《一滴水经过丽江》教学设计

            实验中学  王秀锋

设计思路：本节课重在要求学生理解课文内容的基础上，把课文中的写作方法运用到写作练习中，怎样写游记是本节课学习的重点。

教学目标:

1.熟悉文章内容，掌握游览的行踪，学习游记的写法。

2.体会作者以一滴水的视角去游览丽江的新颖构思。

3.感受作者对丽江古城的热爱之情，培养学生热爱大自然的美好情感。

教学重点：

熟悉文章内容，掌握作者游览的行踪，学习写作游记的基本写法。

教学难点：

体会作者化身为一滴水经过丽江，介绍丽江的新颖构思和独特视角。

教学方法：

1.诵读教学法；2.疑难点拨法；3. 讨论合作法。。

课时安排：一课时

教学过程：

导入：

“阳春布德泽，万物生光辉”，春暖花开，正是游览美景的好时节。那么怎么把我们见到的好风光写的如临其境呢？今天，我们从阿来的《一滴水经过丽江》一文中，寻找写好游记的法宝。

二、 抓特色

速读全文，用浏览法找出文中写了有关丽江哪些特色景物？

生回答：玉龙雪山、落水洞、黑龙潭、四方街、丽江古城……。

师追问：如果给一个从来没有到过伊川的人介绍我们伊川时，我们一般会选取哪些景物呢？

生回答：如二程文化园、范仲淹墓、鹤鸣峡等

教师归纳：伊川的特色景点：

人文特色：二程文化园  范仲淹墓  邵雍墓  伊川博物馆……

自然景观 ：九皋山    鹤鸣峡  伊滨公园  西山植物园……

师明确：写游记的第一个法宝——抓特色（板书）

教师启发学生说出二程文化园的特色景物：

生展示：二程雕像、千年古柏、北斗星墓群、二程书院……（课件图片展示，加深学生印象）

三、  理游踪

跳读课文，梳理游踪、说说文中的一滴水都流经了哪些地方？

教师方法点拨：逐段找出表现地点的关键词，画出并做好标记。

学生自学后梳理出路线图并展示：

空间顺序：一滴水的行踪（玉龙雪山山顶——丽江坝——落水洞——黑龙潭——四方街——丽江古城——金沙江——大海）

师追问：如果我们要写伊川的二程文化园，会采用什么样的游踪呢？小组合作讨论，教师可用希沃授课助手，展示学生梳理好的游踪。

课件展示二程文化园游踪：

二程雕像——成语浮雕——二程书院——明贤祠——程庙——程门弟子祠——千年古柏——北斗星群墓。

师明确：写游记的第二个法宝——理游踪（板书）

四、  明视角

细读课文、思考：

作者以一滴水的视角来写丽江有什么样的好处呢？

小组合作交流，学生展示后，教师归纳：

1.拟人的修辞，生动形象，富有童真童趣，激发读者阅读兴趣。

2.巧妙地把古今时空串联起来，有利于抒发感情。

为什么选择水而不选择其他事物呢？

3.丽江的景物大多与水有关：（水契合了丽江的外形）

师追问：作者是以一滴水的身份，介绍了自己游览丽江的全过程，我们是不是可以仿照这种写法，选择一个物的视角来写我们伊川的程园，你会选择什么？为什么？（课堂讨论）

这个物要符合二程的景物特点，又要符合人文特点。

生回答：一片云、一块古碑、一尊雕像、一颗千年古柏……（课件图片展示）

师明确：写游记的第三个法宝——明视角（板书）

写作训练：请同学们以自己所选的视角，按照小组梳理好的游踪写一篇二程文化园的游记。

    要求：  1.篇幅不限，一段或整篇都可。 2.视角新颖，突出重点。

生习作后展示；

教师指导学生评价后展示自己的所写片段：

我是今天二程文化园的一株千年古柏 ，在我历经风雨的身上有着讲不完的传奇故事。今天就领着大家欣赏这道学堂最细腻的装扮吧。

道学堂的周围古柏掩映，群翠环侍。微风吹来，树梢轻摇，一串串清脆的铜铃声，就把人们的目光轻易引向高挑庄正的卷檐。檐脊上的雕像，有高举令旗飞奔的，有骑马持刀驰骋的，有攥枪提剑步履匆忙的，栩栩如生，好像在演绎着一个个故事。顺着这样的视角，二程文化园很多建筑的都有这样的装饰。

引导学生点评老师作品，鼓励学生展示继续展示自己的习作。

五、抒真情

精读课文，结合具体的语句概括本文表达了作者对丽江古城怎样的感情？

生根据课文具体语句展示分析归纳：

第四段：我也要去四方街；

第八段：我也要流过四方街

第十六段：作为一滴水，我终于以水的方式走过了丽江。

归纳：从两个“也要”和“终于”一词，读出作者对丽江古城充满了向往和喜爱之情。

引导学生说出写二程文化园想要表达的情感：

1.对理学文化的崇敬和传承；

2.对勤劳伊川人民的赞美；……

师明确：写游记的第四个法宝——抒真情（板书）

教师展示自己抒真情习作：

有人经常问我：在这里都待了1000年了，厌烦过吗？“子非鱼，安知鱼之乐？”我在这里已经生根发芽，我的子孙万代都会一直住在这片热土上 ，直到永远……

教师进一步引导学生进行抒真情补写训练：

补写训练：

请同学们把所选视角写好的文段，补写出自己想要表达的情感。

学生习作，教师引导点评。

六、课堂小结

欧阳修说：作文无它术，唯勤读书多为之自工。要写好游记，我们行万里路，还要读万卷书！

七、布置作业

请同学们仿照本文的写法，试着选取我们伊川的景物写一篇不少于600字

          板书                         

                            一滴水经过丽江

                                                            抒真情

                                        明视角

                    理游踪

抓特色