当下语文教学的病根
少读书，不读书就是当下‘‘’语文病‘’的主要症状，同时又是语文教学效果始终低下的病根。
有水平的教师
有水平的教师就懂得适当的平衡和应试教育，严峻的大环境共存，又始终在谋求自己的空间，尽可能改进语文教学，能改一点就是一点。
传统语文教育
古人学语文从蒙学开始就是读书为主，先生是很少讲的。从《千字文》《增广贤文》《大学》《中庸》《左传》等一路读下来，似懂不懂地读下来慢慢就读得熟了，由不懂到懂，文字过关了，写作也过关了。这是浸润式的学习，整个身心沉浸在阅读之中，文化的感觉有了语言的感觉也有了。
阅读一本书的方法训练
拿起一本书，要教学生先看书名、扉页、提要简介、前言，等等，再翻一翻目录，或者挑选一两个与主旨联系密切的章节重点看看，跳着读，读几段或者几页；最后要比较认真看看书的结尾部分，往往是对全书提要性的总结，或者还可以看看后记，很快就可以大致了解这本书的大致内容，甚至能判断写的怎么样？决定是否值得再细读精读，这叫检视阅读，或者叫检索阅读是迅速读一本书的办法。
教师要读书
教师要读书，包括读儿童的书，才能和学生一起讨论，有共同的话题，也才有可能更好地引导学生读书。
