今天听了两位校长的国学践行教育实践分享，引发了我对学校管理工作的一些思考。
国防科技大学附属小学校长围绕国学践行分享了3月学雷锋的淘宝义卖、四大传统节日（春节、清明、端午、中秋）、志愿服务等活动，每一次活动都通过照片或者视频传递出了实实在在的教育意义，孩子和家长都能在活动中有所获得。其中，给我留下深刻印象的有两个点，第一，活动内容丰富，可操作性强。第二，每一次活动所得，最终都是流向公益。例如，淘宝义卖所得或者帮助特殊人士进行义卖所得，都会用来做公益。环保践行活动中的所获收益用来捐赠，其中，也会公布类似这样的数据——纸类产品的回收让我们挽救了多少棵树，塑料制品的回收成功减碳多少千克等等。在活动中，每一个人的努力都能被看见，团结协作、环保理念、帮扶弱小、感恩教育都能得到很好的体现。这真的是用心在做教育呢。
另一个分享来自道县敦颐学校校长。校长首先介绍了学校践行国学所获得的荣誉，接着讲了学校践行国学的措施以及意义。这所学校离周敦颐故居——濂溪故里仅20分钟车程。校长创造性地把周敦颐的理学文化融入到了学校的教育教学管理工作中。从校园建设方面，结合周敦颐的思想及作品，把学校的教学楼命名为濂溪楼、爱莲楼等。在文化长廊上写下了中小学必背的一百多首古诗。在课程的设置和教学上下功夫，让学生阅读朗诵国学经典，达到以文化人的目的，近五年来，师生关系融洽，幸福指数高。
不得不说，敦颐学校的校长为了学校教育付出了众多心血，取得了很好的结果。但，身为年轻教师，我和我旁边的小伙伴却不爱听他的分享。我身旁的小伙伴说，这位校长给我的感受是校长正在给教师安排事情，安排很多事情。我会心一笑。我也不喜欢他的分享，去了洗手间，等我回来，他的分享已经接近了尾声。可能是国防科大附属小学校长的分享珠玉在前，他的分享给我的感受是做了一些面子工程，而没有把德育教育落在实处。学校文化建设，每个学校都有，但并不是每个学校都能实实在在地把刻在冰冷石头上的国学文化践行起来。这样评价有些过分了，因为我并没有实实在在地去他们学校感受过。假如，他能先说国学践行的具体过程和措施，最后再说取得的成效，会增强学员们的体验感。
身为教育工作者，我们还是要实实在在做人，踏踏实实做事，做实实在在的教育。
