表扬与赞美儿童其实是一件很简单的事，但很多时候我们要忍耐与克制。
每个班都是有各种性格的孩子组成的。有些孩子特别善于配合教师，但还有些孩子则不然，他们要不就非常内敛，要不就非常捣乱，这些孩子会让我们感觉压力很大。
良好的师生关系是教育的前提，而“接纳”是建立所有关系的根本。教师应该接纳孩子本身的性格，这样孩子才能够更有安全感。
经常有家长咨询：“老师，我们家孩子太内向，你想想办法，帮我们家孩子改掉这个毛病。”因此我常常替孩子感到遗憾。内向从来不是孩子的缺点，只是孩子的性格特点。
的确，内向与人接触会显得敏感、腼腆，被社会看成一种次等的个人性格，一种介乎失望和病态之间的状态。但人们却忘了很多伟大的思想、艺术、发明都来自安静而理智的人，他们知道如何与自己交流，并在这个安静的世界里发现宝藏。
作为教师的我们要接纳孩子的内向。任何性格都有优势与劣势，批评性格是件非常可笑又无意义的事情。
