坏行为下隐藏的“成长密码”（2）
家长面对这种情况确实不容易，但事实上，让家长最纠结的问题还不是这个。而是当家长看着孩子眼中急切的想买这个玩具的渴望，眼中流露出对那个玩具的喜爱和孩子得不到玩具的那种失望和痛苦时。我们会对自己的教育观产生质疑，会问自己，孩子那么渴望得到这个玩具，在经济上我们买它又真的没有压力，那我真的不可以买给他嘛？我该设这样一个强硬的规则吗？
如果在这一刻，你问了自己这个问题，我觉得你的教育已经做好了第一步。也就是当你不忍心不给他买的时候，你一定是看到了孩子对那个玩具的那种渴望。孩子那种哭闹着去得到玩具的行为有错，但是孩子对这个玩具的新奇和渴望是没有错的。反过来，如果他觉得那么新奇，那么渴望，他请求你买，你不买给他。他甚至哭闹，坐在地上不肯走，用尽了他能用到的所有办法，你还不能买给他。那这时候孩子就明白了一件事儿，这个玩具我想要，但是如果妈妈不给我买，我用什么办法都得不到。那孩子多次以后，孩子会有什么感受？我再怎么哭，再怎么闹，再怎么想办法，也要不到这个玩具。以后孩子确实不会再为买玩具苦恼了。但听到这儿，你有没有想到过一个词“习得性无助”。用什么办法我都要不到，那我就不要，哪怕再喜欢，我也不要。再小的时候，这只是一个玩具，没问题，长大以后，如果他面对的不是一个玩具呢，他可能会面对一个重要的工作岗位。面对的是一个竞争机会，面对的是一个他心爱的女孩儿，他想要，但他知道他要不到，那他就不敢去争取，他就会直接退缩，把心中那份渴望压制下来。
