期末家长会后，还有一位家长给我发来了信息：“老师您好！我是XXX妈妈，XXX是个慢性子的孩子，本学期最后这段时间她进步很大，非常感谢老师的耐心教导，您辛苦啦！”我回复道：“你回去好好夸夸她，她的确很努力，她说她尽力考A，果然实现了！”家长回复道：“已经给她奖励了！谢谢您！”一个孩子有个跨越式的进步，家长和老师都是多么的开心呀！表扬的方式有多种，我们教师要选择恰当的时机，选择最合适的表扬方式。表扬有精神奖励，也有物质奖励。现当今物质丰厚的今天，对于孩子来说，学习用品和零食，学生已经不稀罕了。如果教师不设置学生需要的奖品，就起不到激励的作用，反而让学生不在乎。因此，我们可以创新奖励的方式。有位年轻班主任，每周五的周总结后，让优胜小组或个人来抽签决定奖励的方式，有的抽到的是“当一天班长”，有的抽到的“与喜欢的同学或老师拍张照”，有的抽到的是“我为大家做一件有意义的事”……一方面，以抽签的方式去决定奖励的方式，学生很期待，也很感兴趣；另一方面，学生对这种新颖的、独特的奖励方式感到像抽盲盒一样，是他们最喜欢的方式。
平时的语言表扬，更能体现及时性，因此也是非常方便的，请老师们不要吝啬你的金玉良言，有一双善于发现的眼睛，多去用“事实性的描述性”语言，让学生真切感受到他此时做得最棒之处，知道自己的进步点，而不是听了空洞无物，华而不实的语言，却感到莫名其妙，并不清楚自己继续努力的增长点在哪里。
表扬的方式很多，切勿滥用，切勿泛泛而谈，切勿敷衍，切勿华而不实。教育的方式更多的是抓住合适的契机对学生进行鼓励，会受到意想不到的效果。鼓励的力量进行了发酵，膨大，那效应是无法想象的。
这就是本学期与孩子们相处的点点滴滴。让真正把他们认清楚时，又到了期末。相信下学期，她们会有更大的进步。
在教育这件事上，不是题海战术的博弈，不是泯灭人性的压制，更多的还是走心的教育。有了教育，学生才有了学习的劲儿头，学科成绩才能得以提升。因此，我还是坚信，学习语文，就是要大量阅读和大量写作。
