德国著名音乐教育家奥尔夫说过：“每个孩子心里都有一颗音乐的种子。”
今天有幸聆听到刘老师讲述的这节课程，让我对音乐游戏的定义有了重新的认识，也对自己的音乐活动有了一个反思：
一、音乐游戏是什么？
音乐游戏是幼儿园有规则游戏的一种，是指幼儿在音乐伴奏或歌曲伴唱下进行的游戏。
二、幼儿学习艺术的规律：
感受、欣赏、理解、表达
三、目标设定的三个纬度
知识
技能
情感态度
四、音乐游戏应该注重的问题
游戏的氛围
幼儿的参与度与兴趣
音乐与游戏的融合度
幼儿对游戏规则和玩法的掌握
音乐的选材
教师和幼儿保持在学习活动的互动
音乐游戏中，刘老师用几个视频的片段详细展示了活动的内容，我认为这是这节课最重要的环节，也是值得我们用心记录和学习的地方。
音乐游戏一：《让我们荡起双桨》
在这个活动中，教师播放音乐让孩子们用纱巾模仿划桨的动作，教师在旁边敲鼓，每次划桨老师都敲了三下鼓，第一下敲的是鼓皮，第二下和第三下敲的是鼓边，由此表现强弱弱的三拍子节奏。
这段音乐游戏活动，让我最感触的就是教师对于游戏规则，没有用语言反复强调，而是以敲鼓皮和鼓边的方式表现，告诉孩子们，当老师敲鼓皮，孩子们去“划桨”，言简意赅的为孩子们清晰的建立起了游戏的规则。孩子们在游戏和音乐融合的氛围中玩的很开心。
音乐游戏二：《兔子舞》
音乐分为两段，前段是欢快明朗的节奏，后段是低沉失落的节奏。在游戏中教师设置情景，和幼儿进行角色分工，参与到游戏当中，用伴大灰狼与小白兔的故事引导音乐游戏活动的进行。
前段音乐表达小兔子高兴的情绪，孩子们兴奋的跳动，后段音乐表达小兔子害怕的情绪，孩子们见到大灰狼躲起来的动作，游戏与音乐自然的融合在一起，整个活动氛围自然简单有趣。
音乐游戏三：《芝麻开门》
以阿里巴巴和四十大盗的故事为引导，游戏中，教师让其中一个孩子扮演阿里巴巴站在圈内，其他的孩子扮演山洞，将阿里巴巴围绕在中心，一部分的孩子做特殊记号并且用纱巾遮起来。
根据音乐的旋律和节奏，孩子边走边唱歌，每次听到“轰”的时候，让他们拿下纱巾再快速遮挡，孩子们怕珠宝被发现，所以很认真的听音乐，很认真的去遵守游戏规则，音乐活动充满了故事性和趣味性，孩子们参与音乐游戏的热情很高。
五、常见不合适的音乐游戏目标
游戏规则不清楚
活动主题不鲜明
目标表述复杂
目标内容太多太杂
与游戏无关
六、音乐游戏目标设定《海龟之舞》
刘老师用《海龟之舞》这首音乐给我们提出了一个比较完善的游戏目标进行参考，这首音乐的节奏速度的变化是最明显的，前一段节奏慢声音低，而后一段的节奏是快声音高。
音乐游戏的目标：
感知歌曲旋律的快慢，能分辨旋律中快慢所代表的音乐形象
按旋律的快慢规则进行游戏遵守游戏规则，感受与同伴合作游戏的快乐。
感知、分辨、感受，从认知技能到情感，目标设置简单明了，操作性强，幼儿拿到角色分配不用教师的语言提醒，就能分清高低音，知道自己的角色，感受到音乐的节点，清楚自己要做什么去表达音乐，游戏规则也自然的融入音乐中。
听完今天的课程中我也有几点自己的感想：
1、在幼儿音乐活动中提供一个自由开放的情境， 让幼儿在开心愉快的游戏氛围中理解音乐，也会结合音乐去玩游戏。
2、根据幼儿音乐学习艺术的规律，感受、欣赏、理解，表达，在每一个环节都要给幼儿思考学习的空间。
3、鼓励幼儿去参与活动，耐心倾听每个孩子的想法，让孩子们有机会表达自己。
4、在音乐活动中注意课堂节奏的把握，我们在音乐游戏中也不应该忽视音乐的旋律和节奏，在游戏中要提醒幼儿游戏规则，避免课堂氛围太过活跃、太过沉寂。
七、在组织音乐活动中我遇到的困难是：
一、幼儿在音乐游戏过程中，不知道如何通过规则使幼儿保持和控制好情绪，从而顺利完成音乐游戏。关于这一点，在今天的这节课中，我已经得到了很好的启示。
二、音乐内容与音乐游戏不能很好的结合。这个问题是我在今天的课程中发现的，我在音乐活动中设置的游戏有不符合音乐本身。
幼儿的生活离不开音乐，我们在音乐活动中应该注重音乐活动形式的多样化。
希望在小青椒的课程中，能从倾听音乐、歌曲教唱、节奏活动、音乐游戏等不同的方式都能有课程让我们去学习充电，提升自己，给幼儿带去不一样的音乐活动。
