今天再来谈谈可怕的“写字作业”。
目前除了啸啸一个娃可以完全无视这个“拦路虎”，因为他就是那个“武松”。啸啸的字写的很好，无论是力度还是字体书写都很流畅，还经常得到星级殊荣和一个生字只写一个字和一个词的特别嘉奖。
今晚的主角是小帆，放学回到中心，就是一副衰兵败将的感觉，书包往椅子上一甩，整个人就顺势“葛优躺”下了，“哎呀，老师，我今天有两页写字作业，还有一页课堂上没写完的，我有三页，哎呀，三页，我作业太多了，哎呀！”开始了耍赖兼撒娇的状态，殊不知，我早已一副百毒不侵的筋骨，任其装可怜，我也不曾有半分动摇，作业一个都不能少！
“老师，我要上个厕所。”“老师，我好饿呀。”“老师，我好渴。”“老师，我好累，真的好累。”
屁股和椅子直接就是“水火不容”的状态，分分钟都想要逃离书桌。
吼起来，没效！
讲道理，没效！
陪他写，没效！
计时写，没效！
十八般武艺，终究发现“投其所好，化整为零”此计最有效。
小帆精力充沛，表达力旺盛，爱玩。写作业那是条条大道通罗马的，语文这个大山，暂且不愚公移山，抄道往数学曲径。
“小帆，这个写字那么难，我们先不写了，先做这个数学吧，做完奖励一分钟休息。”本来软趴趴的蜗牛，立刻惊醒的感觉，不用写字还可以玩，简直太赚了好吗！马上就开始做题，不到五分钟就搞定了一项作业，奖励也立刻兑现。他小火箭一般就奔向了小院子！
休息时间到，呼喊他回来继续写，发了会牢骚
“老师，一分钟怎么那么短啊?”
“对呀，一分钟就这么短的呀，要不你攢一下在一次过玩嘛，那样会休息的爽一下。”
“一分钟太短了，好，那我就写三项，等下休息三分钟。”
自己订的目标就不一样，一边写一边念叨着休息三分钟，很快也就写完了。愉快的玩耍了三分钟后，感觉“拦路虎”还是跳出来了，愁眉不展地坐在位置上发呆“哎呀，我太难了，写字好多。”
我理解他看着一大盆实物的感觉，于是切碎了“投喂”小可爱。“写字确实有点多，你认真写完两个生字，就可以休息一分钟，当然也可以累计一起休哦。”小帆还跟我确认了，怎么个奖励条件如何核对,感觉奖励唾手可得的时候，劲头就来了。
一页纸含三次休息，预计15分钟左右就可以完成，两页也就半小时的用时。比起他前面抱怨和耍小聪明的时间，简直就是小巫见大巫 。
让我想起了鯀禹治水，疏导才是关键。
