我记得之前看过一篇文章是介绍父母如何给孩子进行亲子阅读的。当时文中有一段话让我印象深刻。文中说：父母在给孩子阅读绘本或者故事书的时候可以不要“讲”，要“读”，父母就按照书中的文字原原本本的一个字不落也一个字不加的读给孩子听，重复阅读几天之后，父母可以有意识的把书中的某个字换掉或者省掉，看看孩子是否能够发现并且指正家长。如果孩子指正了就说明孩子具备很强的记忆力，说明孩子很聪明。
我看完这段话之后，不知道为什么会着了迷的相信并且去实践，导致我之前在给孩子阅读绘本的时候，即使觉得枯燥无味，也坚持不添加任何语言润色。
直到有一天我看到这本书《章鱼小香肠双胞胎》，我才意识到我对亲子共读的理解是片面的。
这本书的主角是一对章鱼小香肠，作者可爱的把它们称为“双胞胎”。这让孩子读起来会特别有趣。一开始兄弟俩躺在舒服的地方睡觉呢，突然筷子来袭，俩兄弟吓坏了，赶快逃离危险区域。他们跑啊跑啊，跑到了果盘里，红红的水果和他们身上的颜色很相似，兄弟俩以为这下筷子恶霸再也找不到他们了吧。他们就在果盘中悄悄的藏了起来。
这时候，作者发问了？他们藏到哪里了呢？
所以如果是只给孩子读文字却不生动讲述或者不和孩子一起探索寻找的话，那该少了多少乐趣啊！
紧接着呢？气氛越来越浓重了，因为筷子恶霸也不是好骗的啊，很快他就发现了藏着章鱼小香肠双胞胎的果盘，害的他们兄弟俩不得不再次逃亡。这次他们又藏到了哪里呢？
在和孩子一起阅读的时候，爸爸妈妈和孩子一起寻找小香肠的身影，一起进入到紧张的逃亡气氛中，会是一个很美妙的时刻。
随着筷子恶霸的追踪，章鱼小香肠双胞胎不断的逃跑，从果盘到手帕再到爸爸的领带和口袋再到蔬菜筐里一路上惊险刺激又充满趣味，兄弟俩跑累了会休息一下，也会顺着没有人的椅子玩滑滑梯的游戏。直到最后他们找到了一个最舒服又安全的地方。哇，原来就是一开始兄弟俩枕着鸡蛋卷枕头睡觉的地方啊。他们跑来跑去，经过艰难险阻，原来还是没有跑出餐桌啊。
故事就这么讲完了。可是在本书的末尾处，作者友情提示了一下各位家长朋友们：这本书要亲子共读，要让孩子找一找，说一说，章鱼小香肠躲到哪里去了？它是什么颜色？逃跑时会发出什么声音呢？让孩子尽量多使用一些拟声词。
这本充满乐趣又惊险无比的绘本《章鱼小香肠双胞胎》，它从我们的日常食物着手，又结合了孩子们最喜欢的几个游戏（捉迷藏、你追我跑、找相似等）创作出来，既开发孩子的阅读兴趣又可以开发孩子的想象力。
最后，我很佩服作者的绘画思路，他先从故事中的每一个小细节画起，让我们看到饭盒，看到果盘，看到很多很多小部分的东西。直到故事的结尾一下子来个全景，我们看到了餐桌的全貌。这时我们才豁然明白。啊~原来小香肠不断逃亡的地方就是这样的一个大大餐桌啊。
