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明晃晃的灯管，刷刷的写字声，偶尔的窃窃交谈和压低声音的笑声。这就是有时会略显难熬的晚自习，而当你有学习状态时，又是特别依赖每天的这一小段时间。
为了能够给我们提供一个安静的晚自习时间，班主任想方设法，费尽周折。
枯燥的学习生活和相对乏味的校园环境总是促使人寻找一些刺激，到了晚上，这种情绪会尤其激烈，而我们班，又总是站在寻求刺激的最前沿。
我一直有一个问题，为什么别的班就可以安安静静，还是他们吵得时候我们听不到。遗憾的是，这个问题再也找不到答案了。
刚上高一的时候，学习任务比较少，活动又多，每天吵吵闹闹。这种状况持续了好多天，每天一上晚自习，吵闹几乎成为常态。眼看着愈演愈烈，班主任便增加了跟自习的时间。他在的时候大家就安静，一走便恢复常态。常见的招数全都使了出来，在后门偷看、惩罚、让班长维持纪律。所有的办法都不能一劳永逸的解决问题，终于，他使出了杀手锏。
这个办法不知道是历届沿用，还是他从别处习来，总之有够损的。他竟然想到了在班里安装监控，说是监控，其实就是一个行车记录仪。把我们在班里的情况录下来，然后他检查。
这个方法在一开始起到了一定的作用，但过了没多久，还是失效了。大家在不断的斗争中有了经验，因为行车记录仪的成像清晰度问题，我们发现，只要班里吵得不是特别厉害，低下头小声的说话就不会被发现。再加上他查的不是特别仔细，那么多的东西搁谁也看不过来，纪律问题又变的严重起来。
慢慢的这个问题班主任也发现了，他又制定了新的方案。视频由他秘密成立一个小组来查，并且每次都必须把违反纪律的人记录下来，要是没人被记录，这段视频就由他来查，查出问题，查视频的人和违反纪律者受同样惩罚。
这个规定一出，晚自习确实安静不少。但也是时好时坏，让晚自习面貌真正发生改观的还是到了高三的时候，什么制度都没有制定，每个人都在安安静静的学习，各做各的，不再和别人说闲话。这让我得出一个结论，在一定程度上，精神力量对人的引导作用要远远好过严酷的法律。
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说到晚自习，就要提早自习。回忆起来，晚自习可以用这几个词来概括，吵闹、疲惫、努力、路灯、清风。早自习则是安静、煎饼、昏昏欲睡。
冬天的早自习通常是煎熬的，天还一片黑就得起来，加上晚上睡得晚。早起就更是一种折磨，那种痛苦，无法描述。
挣扎着从被窝里爬起来，闭着眼睛穿好衣服，草草吃点东西。赶紧骑车往学校跑，风刮的脸生疼。北方的冬天，那真不是盖的。
我家离学校比较近，这也是我很欣慰的地方。骑车就算慢点，十几分钟也就到了。忘了是从什么时候开始，学校开始把早上的时间切成了两段，提前到校，上自习，然后是吃饭时间，之后再上自习。
因为早上起不来，我没少受罪。要不就是狂蹬自行车，一大早就气喘吁吁的赶时间。要不就是提心吊胆的迟到，能按时到到的时候极少。本来对这些事已经忘得差不多了，现在一边回忆一边写，真是觉得这些年不容易。
放假久了，慢慢觉得自己的有些能力在不断退化。偶尔看到手机里一些微信公众号推送的关于学习的消息，这种方法、那种方法一大堆。这些东西就像引子，把我这些年在学校慢慢学习到的东西一点点的引了出来。
我原来可以每天接受那么多信息、我原来可以思考那么艰深的问题、我原来可以起那么早坚持学习那么久。这样那样的回忆让我开始重新思考，这些年在学校受的教育于我而言究竟有怎样的意义，是一种给予还是剥夺？
课本知识在高考结束那天，我悉数还给了老师。当初为了学它们，我想尽了办法鼓励自己，调整心态，让我可以在一次次失败后有热情和勇气重整旗鼓。燥热的班里独自思索、静谧的夜晚奋力演算、枯燥的课堂保持精神，这所有的一切早已汇入我的血脉，让我变成了一个真正的人。
