【读书清单018】《为什么学生不喜欢上学？》（三）
记性差因为思考太少。
记忆是思考的残留物。你的记忆不是你想要记住或者你尝试记住的事情，而是你所思考的事情。作业
要想教得好，需要认真思考你的作业会让学生想到什么，而不是你希望他们想到什么，因为那是他们会记住的事情。遗忘的四种可能
没有进入工作记忆，没有从工作记忆进入长期记忆，无法从长期记忆中提取，长期记忆中的信息不复存在。怎样更容易让学生记忆？
强烈情感和重复都不是必要的，最主要是进入学生工作记忆，并思考过。教学评价的核心问题
教授是不是和善？教授是不是有条理？其他都是衍生的。
好教师两方面
可以和学生建立情感联系，也能够让内容有趣易懂，要点设计环环相扣。故事的4C选择
因果关系，冲突，多样性，角色。
故事结构用在希望学生思考的内容上，而不是教授的方法上。思考问题很重要。
学生学习内容就是问题的答案。要注意解释清楚问题和研究问题。助记术可帮助机械记忆。
字钩法，位置记忆法，联想法，首字母缩写法，首字母联想法，唱歌法。
010.教学最重要的是放学后学生还记得什么。
所以要从学生会思考什么的角度重新审视教案。慎用强夺注意力。慎用探索性学习，在环境能够给予恰当的反馈时，这是最好方式。让作业带着学生思考。
学生的兴趣是学习课程的敲门砖，但不是爸备课的主要动力，或思考问题的动力。
