今天下午放学的时候，我拎着学校发的中秋节日礼品往校门口方向走。
“老师，重不重？”我听到身后有个学生的声音，下意识地回头一看，是CWH，一个五年级的男生。
我笑着对他说：“不重。”
他看我一手提着一桶洗衣液，一手拎着一箱牛奶，就主动伸过手来，说：“我帮你提一个吧。”
他这么主动要帮我，我挺感动的。看着这个瘦小的男生还背着重重的书包，于是我还是说不用了，我可以的。
他却从我手中拿过洗衣液，说：“让我提一下。”
“有点重的。”我说。
“一点也不重。”他表现得很轻松的样子。看来他很想帮帮我，那就如他所愿帮我提一会儿吧，我的车就在学校门口不远处，我跟他闲聊了两句就到了。
我对他表示感谢，说我的车到了。
他把洗衣液递给我，用很惊讶地语气说：“老师，你还要亲自开车啊！你老公也太扎心了，居然不来接你。”
我被他逗乐了，孩子的视角多么有趣，孩子的语言常常出乎我们的意料。好可爱的孩子！
就是这个如此可爱的孩子，去年的这个时候还是经常对我翻白眼的学生。教他的老师们都知道他很爱翻白眼，只要被批评，他就对老师翻白眼，课上也经常违反课堂纪律。
今年春季，我开始关注到他，对他的家庭情况（为了保护学生隐私，不便赘述）有所了解后，对他有了恻隐之心，他是一个十分需要被接纳的孩子。于是，我开始认真听他在课上对我说的每句话和每个诉求，并相信他对我说的话。他有时会大声讲脏话，我会轻声在他旁边提醒他换种说法。我主动关注他的学习，并及时给予他帮助。在校园里遇到他，我也主动跟他打招呼。慢慢地我发现，他不对我翻白眼了，他开始遵守课堂规则了，很少听到他讲脏话了，他能主动参与学习了。他的变化十分明显。
他的变化仅限于我看到的这些，但这并不是我的功劳，孩子本身就处于成长变化中，是多种因素作用的结果。但可以肯定的是，我对他的态度相比以前是有变化的，我相信自己的变化对他是有影响的。
今天下午和他的偶遇，让我确信他对我这个老师是友好的，我和他的关系是和谐的。师生关系是一种细水长流的情感，从他这里，我似乎学会如何走近学生了。
真是一次美好的邂逅！
