文\杨聪（本号温州好老师真名）
“有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。”老舍先生在《养花》中的这句感慨，大概有不少人耳熟能详。我想，教育何尝不是这样呢？一个老师对孩子成长的关注，不也有类似之处吗？
——题记
一
教二年级两个多月了。
上个星期五，全校统一组织期中考试。考完语文后，我在办公室翻看试卷，这时来了三个女生，她们喊了报告，就挤在我的身后笑嘻嘻的却不说话。
“你们……有事吗？”我回头看她们害羞的样子问道，“怎么不说话一直笑呀？”
终于，其中一个塞给我一张对折的纸条说：“杨老师，这是周妍写给你的，她让我们拿给你。”我正想问周妍怎么不自己拿呢，她们却一溜烟跑出了办公室。
中午回家有了空闲，把那张纸条展开来看，上面是周妍清秀整齐的铅笔字：
我的真心话
杨老师，谢谢你这两个月来对我们班的陪yù（培育），这是我的真心话，也对朱老师说的，你一定要读给朱老师听呀！如果你没有读给朱老师听，你就读给同学们听。如果你有读给朱老师听的话，我就把我的中队委给你当，可是，你bié（别）看它只是中队委，它也能管人的。记住不要小看只是中队委哦！对了，这篇作文可以不可以呢？不可以的话，我可以chóng（重）写。杨老师生活快乐！
我轻声读着读着，就被这段文字给惹笑了。周妍还把文末“生活快乐”四个字作了装饰，笔划勾勒成空心的，旁边还画了个“爱心”图。
这个星期一，我把纸条拿给朱老师看，朱老师一边读，一边直笑：“这个周妍有些调皮天真，还有些鬼机灵的！你看她的字，写得比同龄人老练多了，有一种味道，就像初中生或者某个老师写的一样。这篇小作文也写得挺有意思！”
“是呀，刚接触这个班级才改了几次作业，我就发现周妍的字写得与众不同，既端正又流畅，笔画有轻有重，运笔速度有快有慢，挺有节奏。纸条上这段文字的排列也整齐美观，瞧上去还蛮有章法。看来，她有写字方面的天赋，适合练书法！可惜我们学校没有开设书法课，要是有的话她就能发挥这个长处，更好地展示出来了！”
当晚，我一回家，就用校讯通给周妍的爸爸发了条短信，把周妍字写得好这个优点告诉了他，并请他表扬自己的女儿。
第二天课前，我问：“谁昨天晚上被爸爸妈妈表扬了？”
很多学生你看看我，我看看你，都在迷惑中，没人应答我的问题……片刻间，周妍微笑着举起手来，目光炯炯有神地望着我，急切地说：“杨老师，我有，我爸爸表扬我了！我很高兴，谢谢杨老师！”
“好啊，你爸爸按照杨老师的意思去做，杨老师也感到高兴！你真棒，继续努力哦！”我朝周妍点着头，“也谢谢你爸爸，你回家记得把杨老师的感谢带给你爸爸！”周妍也点点头，脸上笑意盈盈。我和她的对话，如同打哑语一般，默契而神秘，全班学生迷惑不解，个个满头雾水。
“杨老师，你和周妍在说什么呀？”
“听不懂！很奇怪耶……周妍，你爸爸表扬你什么呢？”
“杨老师，你告诉我们吧，怎么回事呢？”
……
我把事情的前因后果说了一遍，大家恍然大悟。然后，我读了周妍的那篇《我的真心话》。
梁信燕听后说：“周妍的真心话让我感动！”
我说：“我也感动！谢谢你的感想！”
苗正堂有些激动，不等起立便脱口而出，却只有两个字：“期待！”
我问：“你是说这篇作文里有周妍的期待，还是听了之后你有期待？你期待什么呢？”
苗正堂腼腆地含笑沉默着。倒是同桌易思青替他说话了：“杨老师，我知道正堂的意思，他是期待你什么时候也能写写他，他不好意思说。正堂，对不？”
苗正堂看看她，又看看我，点了一下头，依然默笑。
“好啊，正堂，杨老师也期待哪一天写到你！其实，班级里的每一个同学，在和杨老师接触的过程中，都有可能被杨老师写进《教育随笔》里。杨老师会选择难忘的事情记下来，我们一起努力哦！”
陈南随即问：“杨老师，那周妍给你写真心话的这件事，你会不会写？”
“会！”我语气肯定，“而且啊，她还是这件事的主角！整篇文章写她为主，就像电影里的主要演员一样！”
周妍高兴地左顾右盼。
“还有哦……刚才，信燕、正堂说了自己的感想，思青和陈南也参与其中，和这件事有关联的人大都会被写进去，就是配角——配合周妍这个主角的！”
“嘻嘻，我们是配角！配角！”被提到名字的这几个学生喜出望外。
“嘿嘿，我也是配角！我也被杨老师写到啰！”苗正堂更是朝周妍又点头又摆手。
二
已经是冬天了，天气渐渐地寒冷起来。
中午，晒着暖洋洋的太阳，我站在二楼的走廊上靠着护栏看书。
“杨老师，你在这里看书呀？我刚才在楼下跳绳，跳了身体暖暖的呢！”周妍从楼梯口上来时，向我打招呼。
我微笑，朝她点头。
周妍快步跑到我身边，仰着头，金色的阳光笼罩她的脸蛋，笑容愈加的灿烂。她双手不停地在绕着手中的绳子，滔滔不绝地对我说着话。我忙把视线从书页上移开，合上书，静静地听着。
“杨老师，我在老家很想看雪，妈妈说老家天气比较寒冷，以前有下过雪的。老家的雪还没下，后来我就回来了，好可惜哦！我们这边雪都看不到，老是不下雪，我都读二年级了也没看见过。我在电视里看见过好多次的雪，那多美呀！我很喜欢看到下雪，很想玩雪，还想……还想尝尝雪的味道，看它是咸的呢，是甜的呢，还是……没味道呢？”
“哦，你老家在哪儿呢？在外省吗？”
她歪了歪头，想了想，嘿嘿地笑，眼睛眯成两道缝，“我也不知道在哪儿。”
“你刚才说雪的味道，杨老师觉得雪应该是没味道的。”
“杨老师，你怎么知道呀？你有尝过吗？”
“是的，是小时候玩雪时尝过。现在雪很难看到了，杨老师小时候下雪比较常见，后来，越长大，雪却越不下了，特别是这些年，基本上没看到过下雪呀，可能是地球环境变了，温度变高了！”说到这儿，我转了个话题问她，“你还有弟弟吧？”
“嗯，有，只比我小一点，也读二年级，在二年（1）班。我还有个大姐姐，二十岁左右，不过，她读了高中后就没读了，去打工了。”
“你家有三个孩子呀，那你爸爸妈妈负担也不小啊！三个孩子读书，如果都读到大学，要蛮多钱的。”我有些感慨，不觉间竟对这个才八九岁的小孩子说起这些“大人”的话来，想想，不禁摇了摇头，暗自笑了。
周妍似懂非懂地注视着我，眼睛大大的，清澈明亮。看她眼神，似乎对我刚才的话并没在意，倒是突然想到了其他的什么，也就在她一动不动地凝神看我的片刻之间，她又问我了：
“杨老师，别人说如果眼睛没近视，戴近视眼镜会头晕的，可我戴了我们班黄书文的眼镜，没有感觉头晕呀，怎么回事呢？”
原来她是无意中被我鼻梁上的眼镜给吸引了。小孩子就是这么的有意思，他们的注意力很容易随时转移着。我想了想说：“可能是黄书文的眼镜度数比较低，刚近视大概只有100度吧，所以给你戴没感觉。还有嘛……就是你戴上她的眼镜后，是不是没走动？站着不动可能感觉不到晕，要是走走路，说不定就会晕了。”
我边说边把眼镜拿下来，递给周妍，“你试试杨老师的这副眼镜，看怎么样？”
她接过眼镜朝鼻梁上一放，眼镜有些大，她皱起了鼻子还是往下滑，连忙用双手捏住眼镜的两只脚，抬头看看天，又低头看看地：“杨老师，戴你的眼镜，我的头也没晕呀！”
“是吗，你马上走几步，走几步再向远处看一看！”
周妍转过身，在走廊上来回走了几步，左看右看上看下看，突然惊喜地叫了起来：“杨老师杨老师！现在有晕了，有晕了！你看我走路都不稳了，轻飘飘的！”
“就是嘛，杨老师的这副眼镜度数可不小哦，一只300度，另一只350度呢！”
周妍似乎把我的眼镜当玩具了，做游戏一般，还想戴着它再走几趟，我倒担心伤了她的眼睛，提醒道：“你眼睛好好的，可不能戴杨老师的这种眼镜，会伤到眼睛的。戴了头晕，就是这个原因呀！你看杨老师，没戴眼镜都看不清你了！”
她一听，急忙拿下眼镜还给了我：“给，杨老师你快戴上哦！”
“终于又可以看清楚你啦！”我戴上眼镜，有意打量着周妍，问道：“你喜欢穿什么颜色的衣服呢？像今天这件粉红色的，杨老师觉得你穿上它特别好看！”
“嗯，我喜欢粉红色，红色，还有蓝色、黄色也喜欢。有时候我也喜欢穿校服，夏天，我更喜欢穿裙子。”
“平时有看课外书吗？喜欢看什么书呢？”
“有时有看，童话故事书、讲动物的书、写天上星星的书……让我好奇的书，我都喜欢看。杨老师你喜欢什么颜色，喜欢看什么书呢？”
“不说穿衣服的话，很多颜色杨老师都喜欢，像你说的红、蓝、黄，还有绿的、白的、黑的等等。杨老师以前学过画画，只要颜色搭配得好，就会画得更好看。看书嘛，和你的想法差不多，让杨老师好奇的书，有机会都想去翻一翻。要是有人推荐自己喜欢看的书，杨老师也愿意看看。你看，杨老师刚才在看这本书……就是朋友推荐的。”
“什么书呢？”周妍好奇地伸着脖子，往我手上瞧。
我把封面给她看，她慢慢地读了出来：“三……重（zhòng）……门。”
“中间那个字是多音字，在这里不读zhòng，而是读chóng，重重叠叠的重，三重（chóng）门。”她跟着我又念了一遍。
“杨老师，书里写什么呀？好看吗？”
“这本书是上海的一个高中生写的，他的名字叫韩寒。朋友说一个高中生能写出这样一本书挺不错，就推荐给杨老师看一看。才看了十几页，挺幽默的。书里写了什么呢，等你长大了，也读高中了，自己去找过来看就明白了。”
“哦，要等到读高中？还有……还有好多年啊！”
“那你就快点长大吧！”
“可是我快不起来。”
“不过，要是你喜欢，什么时候看得懂就什么时候看。”
“说不定再读几年书我就看得懂了，不用等高中，初中也可以。”
“有可能！”
我们俩一问一答正聊得投入呢，突然第一节上课铃声响了，几个学生上楼来刚好路过，急急忙忙地拉着周妍向教室跑去。
“刚才，我和杨老师讲了好多好多话呢！” 周妍得意地说，又回头喊着：“杨老师，我们下次再聊……”
后来，我在批改第24课《日记两则》的课堂作业本时，发现最后一道选做题“写一则日记”，周妍不但做了，而且记的正是她找我聊天的事。全班校对这一课，我就把她的这则日记读给学生们听。随着时间的流逝，那堂课校对的其他题目都没什么印象了，倒是周妍的这则日记让很多学生记忆犹新：
12月8日 星期三 天气晴
今天，我在走廊上和杨老师liáo（聊）天，我们说了很多话，有说下雪，有说dài（戴）眼镜，有说穿衣服，还有说看什么书的，反正就是说了很多事情。杨老师还把眼镜给我戴，我高兴的（地）dài（戴）起来，我走来走去就头yūn（晕）了。杨老师说小时候玩过雪，雪很好玩，我也好想玩，可是我到现在都没看见过雪，不知道这个冬天会不会下雪。这几天有些冷起来，我真想再冷一些，再冷一些，越冷越好，说不定就会下雪了，那就太好了。今天真快乐！我想再和杨老师liáo（聊）天。
对孩子感兴趣，于我而言，也没什么特别之处，同孩子说话、听孩子说话，就是最好的开始，并尽可能的让它习以为常。
三
早上第一节课，学生预习课文。
过了七八分钟，第二组最后一排的李子良说：“杨老师，杨老师，叶强说……”
此时，很多学生都在用心地拼读生字词，有的已经在自由地读课文了，远远的，李子良坐在位置上说了什么，我听不清楚。
我看了看他，又侧着耳朵作出倾听的样子，大声问：“子良，你说什么呢？老师听不清楚，你有问题，直接到老师的身边说吧！”
子良立刻跑到我的跟前，指指下面对我说：“老师，赵理刚才发现前桌地上有10块钱，他叫前面的鲍阳阳捡起来，她没听到……”
我说：“哦，那你去捡起来吧！”
这时，叶强已经拿着钱递给我了。
全班学生都看到叶强手中举着的那十块钱。这倒是给认领添了一点麻烦，因为按常规招领时公布的信息是不能暴露钱的准确数目的，不然，很容易被人冒领。不过，我想，这些从一年级刚升上来的孩子才七八岁，至多九岁，应该是单纯和诚实的，从刚才“捡钱”的这一幕就能看出来。
“大家静一静！”我问，“谁掉钱了？”
没人反应，学生们只是静静地看着我。
我又强调了一次：“谁掉钱了呀？自己检查一下，谁掉了？”
还是没人上来认领，有些学生好像还沉浸在预习中，对我的话没感觉。其实，当时我如果让每个人各自翻找一下自己的口袋，可能就有人发现自己掉钱了，不过，我心里是这样想的，等下课了，掉钱的学生自然会来找我的，不急，继续上课，免得时间不够。于是，我把钱放进了口袋，开始和大家交流预习的情况。
课后，有几个学生的《课堂作业》需要当面订正，我让他们先去洗手间，再来办公室。
我刚坐下，周妍急冲冲地跑来，一旁跟着黄书文。
“老师，那十块钱是我掉的！”周妍说。黄书文朝我点点头，也说：“老师，是她掉的。”
“以后要小心，把钱放好。幸好掉在教室里，万一在学校外掉了，可能就没人替你捡回来哦！”
“谢谢老师！”周妍不好意思地笑了笑，接过钱放进了裤兜里，便和黄书文转身离去。
这时，几个订正作业的学生陆续进了办公室，在我的指导下各自开始订正作业本，我让他们哪里有空位就坐哪里。
林福童就站在我身边订正，他慢吞吞地说：“杨老师，那十块钱是我掉了。”说完，目光从作业本上抬了起来，一副懵懵懂的样子，看着我。他说话速度总是不紧不慢，表情也是平平淡淡的，如同无风的湖面，不起涟漪。
“啊，你……也掉了十块钱？”我惊讶地说，“那怎么还这么慢腾腾的呢？看你好像一点也不着急，起先在课堂上老师都问了两三次了，你都没反应呀！下课了，你也不急，到现在才说……刚才，周妍也说掉了十块钱，已经过来要去了，真是凑巧。你先订正好作业，等一下老师同你去教室再找找，再问问！”
林福童听了我的话，也没再说什么话，无声无息地继续改着作业本。
过了一会儿，林福童就那样站在原地，一手抓着铅笔，一手捏着橡皮擦，一动不动地靠在桌旁，泥塑一般。我一看，他瘪着嘴巴，眼泪挂在肉嘟嘟的脸上，慢慢地朝下滴落，微微抽动着。他在无声地哭泣。
我猛然回过神来，他心里可能正惦记着那十块钱呢。我正要放下手中的事，同林福童回教室去找去问，一个怀疑下意识地冒出来，愈来愈强烈：会不会是周妍冒领了福童的钱？一个因掉钱而直掉眼泪，一个来领钱时表情却似乎没有掉钱的那种焦虑和难过，好像那钱并不是她的。
恰好这时班主任朱老师进了办公室，我跟她说了这件事，朱老师顿时警觉起来，拧着眉头说：“我先去问问周妍！”
片刻，朱老师回到办公室，有些生气：“这个周妍，鬼鬼的，我问她，你真的掉了十块钱？她很平静地说是的。我说林福童也掉了十块钱，正在杨老师那里哭呢！她马上说，‘老师，那要不把我这十块给林福童。’我听她这么说，又找不出她说假话的证据，只好说不用了，我拿十块先给林福童好了！”
我心里一动：“她说把钱给林福童？”
朱老师点点头，沉默地看着我。
我分析道：“对小孩子来说，十块钱也不是小数目，如果真的掉了，应该是很伤心的，像林福童这样才是合乎情理与心理，现在周妍竟能慷慨平静地说把钱让给林福童，这在很大程度上说明钱不是她的，而且她可能觉得你来问她，是在怀疑她说了假话，似乎心虚了，连忙想用‘让钱’来避开你的怀疑，反倒让你很明显地看出了她之前的‘认领’是冒领的。孩子毕竟是孩子，守不住了便主动撤退，看似‘小聪明’，实质也是一种单纯的表现。换种说法，她还没有像某些初中生、高中生或者成人那样的，心灵的本质被世俗的恶习和生存的恶境污染与伤害得更透彻。否则，就会想方设法地狡辩，破罐破摔地对抗到底。”
朱老师有些恼怒，声音大了起来，激动地说：“这个周妍，老是沉默不语，打的都是肚子里的官司，你看她那种眼神，听你说话眼睛睁得大大的盯着你看，紧紧地抿着嘴，过一会儿眨一下眼皮，那冷冷的目光里裹着的都是她满腹的心思，这哪像是一个八九岁的女孩子呀？整个儿就是一个成年人的神情和心机嘛，这么早熟。这学期我刚接这班才几个星期呀，她就做出这样的事来。我就不喜欢她这样复杂的表情与言行，才八九岁的小不点儿，就这么善于说谎，胆子这么大……我都有些讨厌她了！”
朱老师说着说着，压低声音：“这跟她的家境和生活环境有关啊，做父母的只管自己挣钱，又重男轻女，对孩子也不花心思教养……唉，不说了，我又没有证据证明那钱不是她掉的，现在也只能自己掏腰包给林福童了，你看他可怜的样子，那可是他中午吃饭的钱呐！这个林福童，家里人也真是的，干嘛一次就拿十块钱给孩子呢，这么多，四五块就够了嘛！”
我说：“也只能暂且这样了。等一下，我再单独找周妍了解了解，我会考虑怎么说的……”
不知何时，二（2）班的班主任易老师进了办公室，听到我们的谈话，忙说：“你们班的这个周妍，她弟弟不正在我班吗？我把他叫来问问，看他们的父母今天给了他们多少钱吃午饭。等他来了，你们不要注意我在问他，就当和我是没关系的。”
过了一会儿，易老师就把周妍的弟弟叫到了办公室。
易老师问：“你爸妈今天给你和姐姐多少钱吃饭呀？”
“我五块，姐姐三块。”
“平时呢？”易老师又问。
“一般都是这些，有时两个人都五块。”
“那……有没有给过十块的，一个人。”
“没有。”他语气肯定，还摇了摇头。
“好了，你回教室吧。”易老师想了想，又补充了一句，“注意钱要放好，不要随便吃零食，午饭要吃饱哦！”
周妍的弟弟走后，易老师下意识地看了看我和朱老师，脸上似乎写着一句话：“你班的周妍真的说谎了！”
朱老师顿时怒形于色，声音像铁锤敲钉：“我马上去把她叫来，看她还能怎么说！”
易老师提醒道：“你就说自己刚才打过电话给她爸爸，她爸爸说并没有给她十块钱，这样就更有说服力了！”
“嗯，是的，我就这样说！”朱老师忙转身，加快脚步出了办公室。
片刻，朱老师和周妍一前一后地走进来。朱老师一副胸有成竹的神情，盯着周妍，缓缓地说：“周妍，我刚才打电话给你爸爸了，他说吃饭的钱只给你几块，并不是十块。”
周妍立马愣在那里，原本睁着眼睛盯着朱老师看的，一下子就垂下眼皮，好像那双目光受了寒，缩回到了眼眶里躲藏了起来。她一动不动地呆立在朱老师的身边，紧紧地抿着嘴巴，一言不发。
“你说话！那十块钱真的是你的吗？”朱老师语气冷冷的。
周妍依然毫无反应。
“怎么了？你不是说你掉了十块钱吗？”朱老师逼视着周妍，“刚才我还打了电话给林福童的爸爸，他说是拿了十块钱给福童的！”
但周妍始终保持那个站立的姿势，沉默不语。
“你……你说话呀！”朱老师有些急了。
我连忙放下手中的事，站起身来，靠近她们，说：“周妍，你知道吗，当时林福童说自己掉了十块钱，老师说不急，等等帮他问问、找找，但是林福童根本就没心思订正课堂作业本，他忍不住掉出了眼泪，还不敢哭出声来，只是默默地在心里哭着，老师当时差点还冤枉他呢——老师这样想：那十块钱是周妍掉的，我刚刚还给她，没想到你林福童也这么凑巧，也说掉了十块钱，是不是说假话呀！周妍，你不妨想一想，一个人真的掉了钱，而且对他来说又是不小的数目，更何况还是中午吃饭的钱，他能不伤心落泪吗？可是，杨老师竟然差点认为他是说谎的，而你呢？你并没有真掉了十块钱，老师倒是一开始就相信你了，真的，当时你一过来说是你掉的，老师想都没想，就把钱还给你了。为什么？你能明白吗？因为自从教这个班级，自从接触了你，老师对你一直就是很信任的，老师没有把你朝‘不好’的方向去想，可是你……不过，在老师的心里，即便你做了不对的事，老师也会原谅你！老师知道，每个成人都是从小孩子过来的，包括我和朱老师也一样，我们都曾经有过做错事的时候，但只要知错就改，我们同样是好样的！”
周妍脸上抽搐着，眼泪泉涌般直往外冒，沾满了两个脸蛋，她一直闭着眼。她无声地哭了。
我又说：“你现在哭了，林福童也哭了，你再想一想，你们的哭，是一样吗？杨老师在想，假如朱老师也没有去了解情况，杨老师也没有问到并找到林福童的那十块钱，那林福童内心的伤痛又会怎样呢？还有你，拿着并不是自己的那十块钱，眼睁睁地看着林福童流泪痛苦，然后去把钱花了，你能安心吗？今后你会不会时常想起这件事呢？”
周妍撇着嘴，耸着双肩呜咽着，她终于抬起手臂去擦眼泪，眼泪还是流个不停……朱老师拿出餐巾纸，把周妍脸上的泪水擦了又擦，然后说：“周妍，你看，杨老师都说了自己的想法，你也要说说自己的想法呀，不能一直就这么不说话，有错就说出来，道个歉！”朱老师一边说一边低下头，凑近周妍的脸，等着她开口说话。
但周妍还是老样子，除了流泪，没有一句话。几分钟过去了，朱老师有些等不住了，声音又大了起来：“知道错了吧？那你要说出来呀！说出来就是个好孩子！老师喜欢好孩子！”
周妍仍然什么也没说。朱老师不耐烦地看了看我，显得无可奈何。我接过朱老师的话说：“周妍，朱老师和我之所以这样和你说了这么多话。并不是要让你倒楣，更不是要让你的事叫你家人和全班的同学都知道……其实，起先朱老师打电话给你爸爸，也根本就没提到你‘冒领’钱的事，而只是问问你爸给了你多少钱吃饭，够不够吃饭，你爸爸是不会知道你这事的！另外，朱老师和我也肯定不会把这件事再告诉任何一个人。何况，你这事也算不上什么严重的问题，根本不需要自己给自己这么多的压力。朱老师和杨老师只是想把事情了解清楚，帮助你和林福童都能开心起来。之前，杨老师不是已经说过了吗，每个人小时候多多少少都想过或做过错事，这是很正常的，不要觉得不好意思，更不要觉得负罪，只要认识到自己的错，以后吸取教训，不再去做，就是很好的进步和改变……对了，那十块钱你放在哪儿了呢，你拿给朱老师，让她还给林福童，朱老师会说钱是另外一个同学捡到的。”
说实在的，事后记录此事，回想起以上所说的这些话，我自己都怀疑自己，我说的都是实在话吗？
听了我的话，周妍的表情逐渐舒展开来。她从裤兜里掏出那十块钱，递给朱老师。朱老师很开心，温和地说：“老师等会儿就还给林福童，就按杨老师说的，我一定不提起你来，只说钱是其他人找到的。你也回教室去上课吧！对了，你把眼泪擦干净走，开心些，这样同学们就不会看出你被老师批评了。你也放心，老师绝对不会再说这件事了！”
朱老师一边说，一边又递给周妍餐巾纸，还顺手将她的头发和衣服理了一下。周妍认真地把脸上的泪痕擦得干干净净，转身走出办公室。
第二节下课后，朱老师去教室叫来林福童，把钱塞到他手里说：“你的十块钱被另一个同学捡到了，他让老师还给你。以后要小心哦！”
“谢谢老师！谢谢那个同学！”林福童咧嘴笑了起来，又问：“那个同学是谁呀？”
朱老师想了想说，“这个同学让老师不要说他的名字，因为他想当个做好事不留名的人！老师已经答应他了，说话要算数的！”
我摸摸林福童的头说：“朱老师会把你的谢谢带给那个同学的，他一定会很高兴的！”
林福童离开后，朱老师突然想起了什么，若有所思地问：“周妍当时和黄书文一起过来向你认领十块钱，你说……会不会黄书文也是说假话，配合周妍呢？我们要不要私下里再找黄书文过来问问，了解了解……？”
我沉思着，朱老师犹豫了一下又说：“……当然，也可能是黄书文不知情，是周妍对她怎么说她就怎么听，周妍叫她陪自己一起去你这儿帮忙做个证明，单纯的她就跟着过来了。如果是这样……那就不用再找她问话了。”
“假设书文现在已经被我们叫过来了，你打算怎么问她呢？会问出怎么样的结果呢？这对这两个孩子来说，是利大于弊吗？”我一边问，一边也在心里预演着假设出来的情景。
朱老师考虑了一会儿，默笑道：“我明白了，这样的‘问话’并不是什么教育，不管哪种可能，还是不问为好！”
“是呀，其实，你说的两种可能，我倒是偏向于后者。退一步讲，就算是她们的‘合谋’，也非我们成人世界里的那种念头和心理。现在周妍的事情已经水落石出，我们还是不宜又节外生枝，何况我们已经对周妍承诺不再对其他人提及此事。总之，不再找书文问话，对这两个孩子都有好处。”
“十块钱”的风波暂且就这样过去了。但我还是有些担心这件事会在周妍心里留下阴影。当天下午，周妍就主动来到办公室，问我她的那篇写雪的作文批改了没有。第二天早上，我还看到她当值日班长，工作起来和以前没有什么两样，而且第一节课间，她在走廊上遇见我，还表情平和地问我：
“杨老师，我的作文改到了吗？”
“还没，大概再过一两天吧！”
“那你能不能提早改我的作文呀？我很想你快些看到我写的《下雪啦，我真开心》！”
“好的，晚上我就去看，让你的开心也让老师开心开心！”
她嘻嘻地笑出声来：“老师，你说话真有意思，好像绕口令一样耶！”
看来，我的担心是多余的。
四
晚上，专门翻看周妍的作文本。说起来也真是有缘，12日8月那天她找我聊天，聊到有关下雪的事，没想到才过了七八天，也就是12月16日，真的就下起了雪来。好像这场雪是特意为我们俩下似的。因此，便有了周妍的这则日记《下雪啦，我真开心》，后来，我把它收录在那篇教育叙事《孩子们的第一场雪》里了。
《下雪啦，我真开心》，我看了一遍就很喜欢，接着又读了一遍。批阅后马上摘录到《教育随记》里。第二天课间，我把周妍叫到了办公室。
“周妍，你知道杨老师这次找你来干嘛呢？”
“……我……想不出来，……”她摇摇头，迷惑着，突然间双眉一扬，语气激动了起来，“我想到了，我想到了，是不是……讲我作文的事呀？杨老师，我昨晚还梦见你在看我的作文！”
“嘿，被你说中啦，你这是‘日有所思，夜有所梦’哦！能听懂这句话的意思吗？”
“是说我白天想什么东西，晚上就做什么梦，对吗？”
“聪明，就这个意思！昨晚杨老师一回家就看了你的《下雪啦，我真开心》，感觉很好！你写得比那天在课堂上说感想时还要好！杨老师已经批改了，并抄到了日记本里了。现在读给你听一听——”我拿出《教育随记》，翻到那一页读了起来：
“我真的看见雪了，这是我第一次看见雪！好像是上个星期吧，有一天中午我跳绳跳好了回教室，看见杨老师在走廊上看书，就找他聊天，我问雪有味道吗，杨老师说没味道。雪真的像杨老师说的没有味道吗？我想，杨老师会不会故意说假话呢？今天我就去偷偷地吃了一口，才知道杨老师说的是真的。然后我也去玩雪了，我专门堆雪球，当皮球踢，踢破了又堆一个再踢，玩得可开心了！我刚想再玩下去，晨读的铃声响了，我依依不舍地向教室跑去，在楼梯口，杨老师对我们说，想玩雪的就继续玩，不用进教室。大家高兴极了，又飞快地跑回操场，像小鸟一样飞起来。后来，杨老师和朱老师也下来跟大家一起看雪玩雪呢，我们玩得像一个个雪人，真开心！”
周妍双手支起下巴，靠在我的桌边，笑眯眯地侧耳倾听。等我读好了，她还沉浸在日记的情境中……
“你写得生动活泼，杨老师喜欢读，感觉读起来有滋味！怎么样，杨老师有没有读错了字呀？”
我的问话让周妍回过神来：“没读错，杨老师你读得很好听耶！我听着听着，脑子里就又出现那天下雪的景色。杨老师，你知道吗，我写的时候又想了想，还加了好几句进去。就变成现在这么长了。”
“对呀，写作文就像你这样，可以慢慢地加长，多思考，多修改……杨老师现在有个心愿，不知道你能不能帮忙实现？”
“什么心愿呢？”
“刚才是杨老师读给你听，现在你也读一读给杨老师听，可以吧？”
“行！”周妍爽快地答应。
“好，就用你自己的作文本读。杨老师《教育随记》的字你不好认。” 我把作文本还给周妍。
“啊，这篇作文也是‘A+’耶！谢谢杨老师！”当她翻到《下雪啦，我真开心》时，眼神瞬间一亮，很惊喜，又指着文后一大段的红字说，“杨老师，你给我写了这么长的评语呀，好多字哦！”
“是的，这段话是杨老师读你作文的感想！这篇作文不但评为‘A+’，而且还要‘精品推荐’，改天杨老师会再读给同学们听的！杨老师已经把作文中的错别字都改过来了，还有你用拼音代的字，也替你写出来了。你先看一看，熟悉一下。”
“嗯……”周妍仔细地看了一遍，又看了一遍，嘴唇微微地动着，她在认真地默读。
“杨老师，我可以开始读给你听了。”有了前面的准备，她读得既流畅，又有感情。紧接着，她就往下看评语了，我在一旁顺着她的目光读给她听，她不知不觉也跟读起来：
“这既是一篇精彩的日记，也是一篇出色的作文，杨老师很喜欢，读了之后，还有些激动呢！欣赏你把我们的聊天、你的内心想法和你玩雪的情景都写出来了。杨老师特别喜欢‘今天我就去偷偷地吃了一口’‘像小鸟一样飞起来’和‘我们玩得像一个个雪人’这三句，还有‘依依不舍’这个成语！看到雪，杨老师和你一样开心，现在又能读到你的这篇文章，更开心了，谢谢你！”
周妍既读又听，喜滋滋的神情越发的可爱。
“能明白评语的意思吗？”
“能……杨老师，你是在表扬我！”她抹了一下额前的刘海，抬头，目光里涌动着笑的涟漪，“谢谢杨老师！”
五
一有机会，我就给全班学生读《教育随记》，写的都是发生在他们身上或身边的真实故事，有些学生听多了也写起日记来，周妍就是其中一个。
二年级第二学期，开学不久的一天，周妍兴致勃勃地来到办公室对我说：“杨老师，你有空看看我的日记吗？”
“可以，现在就可以看。”
她马上把手中的“方格”本子递给我：“我写在这里面……”
我一页页地翻看，每一页一篇，竟有十一篇，最短的就一两句话，长的也不过两三段。周妍写得很随意，多数没写时间和天气情况，内容蛮杂的，看上去跨度也比较大。我有些好奇，问：“这些日记什么时候写的？”
“有去年写的，也有前不久写的，最近也写了一点。”周妍实话实说，“我想写了就写，有时好久没想起来就没写。”
“不错呀，你写得自由自在，轻轻松松。而且前后都有半年多了，这个小小的本子你还能保存着，杨老师觉得这也是一种耐心！也谢谢你拿给我看，让我分享你的故事！”我拉过身边的一张椅子让周妍坐下，“你稍等，让杨老师再看一遍，好了就同你谈谈想法。”
看了一会儿，我心里有了一个主意，“本子先放杨老师这儿，晚上杨老师也要把这些日记抄到《教育随记》里保存起来。明天再找你聊聊。”
第二天晨读时，我翻开《教育随记》本里抄了周妍日记的那一页，对学生们说：“现在给大家读一个同学的日记。这个日记呀，很短，又很长。读之前，有什么想问的吗？”
易思青说：“是哪个同学写的？”
“暂时保密，听了说不定就知道了。”
黄书文说：“这个日记怎么‘很短又很长’呢？我不懂，好像很矛盾。杨老师，你现在能告诉我们吗？”
“你问得好，杨老师就是等着有人问这个。因为这个同学写了好多篇，有的就一两句话，所以‘很短’；杨老师把这么多篇的日记标上序号1、2、3、4、5……集合在一起暂时取了一个简单的大标题叫《XX同学日记选》，就变成了一篇长长的文章，有一千多字呢，所以就‘很长’了。”
“哦，原来这样，很特别哦！我还是第一次遇到这样的文章。杨老师，那你快读给我们听吧！”
大家很好奇，个个翘首以待。我便开始读了下来：
XX同学日记选
1
杨老师，我想告诉你，今天下午，我在田里捡稻穗，这是我第一次捡稻穗，我边捡边玩，在田里跑过来跑过去，田野像操场，比操场好玩。虽然才捡了十几根，可是我感觉很高兴！
2
这个星期，我读了《爷爷一定有办法》，我很喜欢这本书，我知道了既要相信自己，也要相信别人才行。
3
前天晚上，是我姐姐的生日。我不仅吃了蛋糕，还唱了“生日歌”呢！然后，我和弟弟，还有姐姐一起玩猜谜语。我妈妈说：“都八点了，还不睡觉！”我真的不想睡觉。可是妈妈瞪起眼睛来，姐姐和弟弟连忙跑去睡觉，没办法我也只好去睡觉了。在床上躺了好一会儿才睡过去。一个夜晚就这样过去了。
4
那次杨
老师问我暑假都在干什么，我说暑假的时候就想好好睡一觉。杨老师，你知道吗，我每次在家里不是玩就是洗碗！可是，玩的时间只有一点点，我还记得一年级的那个暑假就有“一堆”的作业，让我不能休息，不能“玩”，很不自由。不过，只要把暑假作业都做完了，我就能玩了。但是，只要没有做好又跑去玩的话会被老妈批的。不过被批还好，要是被批的工具是衣架的话那我就“死定”了。我最希望这样的暑假可以不用过。我问同学们，你们要这样的暑假吗？你们的暑假是怎么过呢？
5
傍晚，我在写作文的时候，我看见表妹也在写数字，她今年才五岁。她照着书里的样子写啊写啊，写了一大堆的1、2、3、4、5、6……有的大有的小，有的粗有的细，还歪来扭去的，越看越不像数字，表妹好像是用铅笔在画画，我忍不住笑了，可是表妹一直写得津津有味，我感觉她很快活。我想，我小时候不知道是不是也这样子呢？可是我想不起来了。
6
今天，妈妈要去灵溪了，她没告诉我去干什么事，我想是去买衣服吧！我很想跟妈妈去，可是妈妈不让我跟，要我呆在家里跟爸爸在一起。我想，妈妈会不会很晚回来呢？
我在家里看看电视，做做作业，还找爸爸说了几次话……终于到了中午了，但是妈妈没回来。我等呀等呀，都过了中午了，妈妈还是没回来。我心里就有些焦急，妈妈怎么还不回来呢？爸爸煮好了饭叫我去吃饭，我肚子也真饿了，就去吃饭了。
以前妈妈在家时我没想她，今天妈妈不在家，我却一直在想她！妈妈，你早点回家啊！
7
昨天，我去姑姑家吃饭。菜很好，我吃得很饱。然后，我坐着表哥的车回家，可是我不会坐车，一闻到汽油味，就慢慢地想吐了。我到家后，很想吐却吐不出来，就用手指头伸到嘴巴里了，还是吐不出来。我又难受又生气，我使劲弄，仍然吐不出来。我就不管它，跑出去玩了。刚开始还有难受，玩了一会儿，后来也不想吐了，我很高兴！
我要记住，以后吃饭不能吃太饱，不然很难受的。
8
星期六，我要去豆豆家玩了。豆豆家离我家比较远，我必须坐爸爸的电动车去，可是爸爸说要到中午才去。我只好等呀等，真想早点儿就到中午，要是有个特别的遥控器，朝天上的太阳按一下，太阳一下子就移到天空的中间，马上变成了中午那该多好啊！这是不可能的，我对自己说，要有耐心才行！我就去找事情做，看一下书，又看一下电视，还到外面逛了好一会儿，很快就到了中午，爸爸说我们可以走了，我好高兴哦！
9
今天，我发现了拼图刚刚好拼成一个正方形，我很好奇。可是我这个拼图是同学的，她向我要，我就还给她了。我想什么时候自己也买一个才好。
10
好几天都是阴天，今天早上，我终于看到了太阳，很灿烂，好像天空笑了起来。可是，我还是冷啊，手指都冻僵了，有些痛！今年冬天为什么这么冷呢？我就双手抱着热水袋，手指渐渐地活过来了，也不痛了，暖暖的真舒服！我还跳来跳去，跳了好一会儿脚也不冷了。
11
杨老师，你过年过得快乐吗？快乐的话在下课时你就笑一下，杨老师，我想对你说，新年快乐！杨老师，笑一下。
“都读好了，你们有什么想说的？”话音刚落，易思青还是问：“杨老师，这是谁写的呀，我听不出来，文章里好像也没有写明是谁写的！”
“是哦，看来杨老师只能公布谜底了！她是……”我停了停，正要报出周妍的名字。
梁信燕连忙说：“杨老师等一等，我来猜猜……是不是黄书文？她作文写得就不错！”
“不是我，不是我……”黄书文直摇头。
“还有谁想猜的，继续说。要是猜对了，就请这个同学站起来亮个相，没猜对的就不用。”
陈和钦问：“那是陈秦怡？”
陈秦怡坐着没动。
苗正堂问：“叶良奇？”
叶良奇也没动。
何彬彬说：“我感觉是易思青！”
大家笑了，易思青说：“我刚才不正在问杨老师吗，我自己都不知道，怎么会是我啊！”
“我……我忘记了……”何彬彬猛然醒悟，挠挠脑袋，不好意思地说，“我就觉得你的作文也写得比较好，还很长。”
“是不是陈南，或者鲍小祥呀？”陈益边说边想，又报出了两个名字，“周妍？吴福鑫？”那三个随即摇头，连声说“不是我”，只有周妍不见动静，她红光满面，前后左右悄悄地看了看，又低头想着什么，似乎有些羞涩。有些学生已经看出了端倪，不禁喊道：“是周妍，是周妍！”
“猜对了，我们欢迎周妍起立亮相，接受大家的采访……”在我的带领下，学生们“异手同声”地鼓掌，周妍站了起来，神采飞扬。
“你们有什么听后感的，或者要问什么，就直接对周妍说吧！现在是周妍的‘记者招待会’！”
易思青说：“我觉得周妍的日记丰富多彩。周妍看过的《爷爷一定有办法》，我也有看过，那个爷爷很有趣！今天我还学到了写作文的一个方法，就是把几篇短的合在一起，标上序号，就变成长的了。”
林福童说：“周妍，你喜欢在田野跑来跑去，我也喜欢。我还在田里打跟斗、摔跤呢！不好的就是……就是把衣服都玩脏了，回家就被妈妈打屁股了！”
黄书文说：“我的暑假和周妍不大一样。妈妈说暑假你想干嘛就干嘛，就是别忘了写每天的作业。我打算去游泳、骑车、去游乐园玩……我还要去吃肯德基，逛超市。这就是我的暑假，由我自己做主，我喜欢！”
陈益问：“周妍，杨老师把你的日记读给大家听，你有什么感想呢？”
“很高兴，心里有幸福的感觉！”
张步顺问：“那你还会继续写日记吗？”
周妍说：“会……但是，我要看心情，想写就写，不想写就先放着，等以后再写！”
张步顺说：“我觉得你要多写些，因为我喜欢听你的作文！”
“谢谢！”
……
这节课，周妍和同学之间有问有答，有说有笑，俨然成了班级里的“小明星”，教室里谈笑风生，其乐融融。课后，周妍塞给我一张小纸条，上面写着：“杨老师，谢谢你！你把我的日记都合在一起读给同学们听，让我很惊喜！”
六
有一天下午放学后，我在办公室看书。不知何时，周妍出现在门口，但她并不走进来，只是站立在那儿向我招呼道：“杨老师好！……杨老师，我有个问题想问你，现在……有空吗?”
“有空，你进来说吧！”我把书放进了抽屉里。
她马上跑到我桌边问：“杨老师，你小时候也和弟弟吵过架呀？”
“怎么突然问这个呢？你知道我有个弟弟？”
“是你自己告诉我的！”
“什么时候？在哪？”
“有……就在这里！”周妍边说边从书包里抽出了作文本，翻开来递给我，“杨老师你忘记啦？你看……”
我拿过作文本一看，顿时想起来了，上次批阅她的作文《伤心的事》，我曾在文后写了这样的评语：
“周妍，杨老师理解你的伤心。弟弟还不大懂事，他欺负你打你，也是小孩子的玩玩闹闹，有一天他长成大男孩，就会关心、保护你了。他现在才九岁吧，杨老师时常看到他跟着你，依恋你，需要你照顾，这说明你是个好姐姐！你不用内疚，没事的。杨老师小时候还同弟弟吵过好几次架呢，现在回忆起来反倒感觉挺美好的！”
“杨老师，我没骗你吧，这可是你留下的证据哦！”
“哈哈，是的是的，你没骗杨老师，杨老师也同样没骗你，你问的那句话当然是真的！”
“那你小时候和弟弟吵架，会难受吗？有哭过吗？”
“会的。不过没放在心上，吵了过后很快就忘记了，我们又和好如初。要说哭了没有，倒是弟弟掉的眼泪比我多，因为吵架打架比他有力气，爸爸妈妈有时批我真不乖，哥哥不像哥哥。其实呢，那时还小不懂事嘛！后来慢慢长大了就不会了，再也没吵过架了……那你呢，作文里写的伤心事，你现在还伤心吗？”
“早就不伤心了！和你说的差不多，当时很难受，越想越伤心，过了一夜就不伤心了，第二天，弟弟又找我一起上学，我们还是有说有笑。”周妍说着说着就嘿嘿地笑起来， “杨老师，你小时候也会调皮玩闹呀？跟现在都不像耶！”
我也笑了：“那是，每个人都是会变化的嘛！你觉得自己有没有变化呀，跟过去比？”
“有，比一年级时高，还重了好多，有些衣服和鞋子都变小了，不能穿了！我弟弟只小我一岁多，现在比我还高了呢！”
“哈哈，是呀，杨老师喜欢你和弟弟有这样的变化，这是很好的变化！”
“杨老师，那你有这样的变化吗？有比去年高了重了吗？”
“你看呢？”
“好像……没有，我没看出你有变化。”
“要是杨老师穿上高跟鞋就长高了，打肿脸充胖子，就变重了!”我开着玩笑，周妍听了哈哈直笑。我又说：“杨老师的变化不在这些地方，会在哪里呢？你帮杨老师慢慢观察，要是发现了，别忘了过来告诉杨老师哦！”
周妍眯着双眼点着头，脸上的笑还在荡漾，忽然睫毛闪了一下，睁开眼睛说：“我发现杨老师今年喜欢背着一个包来上课，你让我们自学或看课外书时，也从包里拿出书来，陪我们一起看！杨老师你越来越喜欢看书了，对不对？……这学期你还喜欢在课前读同学们的日记和作文，读你的文章，很多都是写我们的，我很喜欢听！”周妍抬起下巴，侧着脑袋，斜睨着天花板，“还有……还有就是你常常到中学那边的‘塑料操场’上跑步，以前没有那个操场，你是在小学的湖边散步。”
“嘿嘿，观察得很仔细，挺会留意的嘛，你说的这几样都对了！”
我们正聊着，周妍的弟弟突然跑了进来催道：“姐，我们先走吧，大姐已经在校门口等着接我们回家呢！”
“哦……杨老师，那我先走了。再见，杨老师！”周妍走到门口，回头向我摇着手，她总是这么的有礼貌。
之前批阅周妍的这篇《伤心的事》时，就已经将它摘录到《教育随记》里了。在我看来，这篇日记展示了小孩子处于儿童期的特殊心理和情绪，以成人的目光来审视，似乎有些特别，大家不妨也看一看，或许和我有不一样的感触：
伤心的事
今天晚上，弟弟到我房间来，他说要在我房间睡觉，我心里不愿意，我就说：“不要在我这里睡觉！”我弟说：“要嘛要嘛，就一次……”
“不行！我要睡了，你也过去睡吧！”
我弟还是不想离开，又说：“就给我睡一次，我喜欢在你的房间睡，就这一次，行不？”
我仍然冷冷地拒绝他：“不行就是不行！快过去睡觉吧，我要关门了！”
我弟有些想哭了，他还在坚持着：“姐，就一次就一次嘛！”
我生气地说：“一次怎么可能！你答应了不再打我还打我，不再骂我还骂我。那我也可以不答应！”
这时，我弟的眼睛里流出了眼泪，我也一样。我弟默默地离开了，而我还在哭，那是因为我很伤心，心里很内疚。后来，我就去睡觉了。希望明天是个快乐的一天。
七
三年级开学初，学校要出校刊《新禾》，主编谢老师向我约稿，让我推荐一些学生的作文。我马上想到了周妍，就交代她也写一篇。
周妍问：“杨老师，我能不能像你上次那样，把几篇短的日记连成一篇作文呢？我暑假里已经写了一些日记，我去拿给你看。”
她跑回教室拿来日记本，我一一翻看了一遍，每篇日记都不长，只有一两段。内容主要是写家里的小猫、喜欢吃的水果、喜欢看的电视节目、喜欢的玩具和喜欢听的音乐等。写得轻松随意，潇洒率真，给人无所拘束的感觉。
我说：“这几篇日记可以合在一起！”
“那要不要标上序号1、2、3……呢？”
我想了想说：“这次可以不用。你看，每篇日记写的都是你喜欢的事物，合在一起挺合适的，只要把前后衔接的词句连贯起来，再加上一个开头和结尾，读起来通顺，就是一篇很有意思的作文了！”
“题目取什么好呢？”
“你自己喜欢，先想一想，到时候我们再交流，如果不合适，杨老师会帮你的。”
“好哦，那我现在就去把它们合在一起，好了再拿给你看。”
第二天，周妍把“合成”的作文交给了我，我看后感觉不错。
“杨老师，我想了两个题目，一个是《我喜欢》，还有一个是《我要这样写作文》，你帮我选一个吧！”
我说：“《我要这样写作文》这个题目不常见，能让人好奇，更有吸引力，就用这个，怎么样？”
“可以可以。”
接着，我让周妍把作文读给我听，边读边修改。好了之后又读一遍，还是边读边修改。最后完稿时，是我读一遍给她听：
我要这样写作文
杨老师叫我写篇作文，我想到哪儿就写到哪儿。
我先想到的是我家的那只小猫，它的名字是我取的，叫小乖。别人说它很调皮，可是我感觉它很乖。那天它不小心打碎了花瓶，就缩起身子，好像在向我说对不起，我就对它说没关系。
我喜欢吃苹果、西瓜、梨子，还有桃子和桔子，我最不喜欢吃的水果是香蕉，因为我总感觉香蕉很甜，我不喜欢很甜的东西，还有一个原因是我看到有些香蕉放久了，皮黑黑的，就觉得恶心。我喜欢看的电视节目有《奇思妙想》和《喜羊羊》，别看它有些幼稚，其实很有趣。
我的玩具有布娃娃和小熊，还有小白兔。我的布娃娃嘴巴笑起来可好看了，嘴角往上翘；小熊全身都是金色的毛，眼睛看上去好像在思考；小白兔全身的毛是白的，它真像一位公主，很美丽。它们三个是好朋友，不吵架。我和它们在一起，觉得很快乐，我是它们会说话的大朋友，每一次都是它们在听我说个不停，也不知道听懂了没有。
现在，我喜欢听《苦茶》、《荷塘月色》、《爱的供养》三首歌，我不喜欢让我听不懂的歌。我也不喜欢看“阿诺施瓦辛格”的电视，因为他演得很恐怖。还有，我近来也不大喜欢看《喜羊羊和灰太狼之羊羊运动会》，因为它演完了又演，很烦……
我还可以写很多，但是我不喜欢写得太长，所以就不接着写了——我就是这样一个小女孩，像我的这篇作文，我怎么想就怎么写，自由自在。
周妍笑盈盈地倾听着我的朗读，快乐萦绕彼此的心田。我常常觉得，这就是课堂之外师生之间生活化的“听说读写”，让我和周妍在日常接触中逐渐成了交心的朋友……
最终周妍刊登在《新禾》上的作文有两篇，除了《我要这样写作文》，还有一篇是《杨老师，这些天你去哪儿了呢》，情绪的基调与前者迥然相异。我几次读它，几次被感动。她是这样写的：
杨老师，这些天你去哪儿了呢？
听说你妈妈生病了，你带她去看病，真的吗？你妈妈好些了吗？
我好想你啊，杨老师，你现在在哪儿呀？
杨老师，你什么时候回来给我们上课呢？你再不回来，我们都要疯了，个个无精打采。你再不回来，说不定语文课都成数学课了，那我们在语文课里的欢声笑语都没有了，我知道，我们班的同学都不想在语文课的时候都上数学课。
回来吧，杨老师！你快回来吧，我们都好想你啊！想你上课的样子，想你常常逗得大家哈哈大笑的样子。我们每天都在学校等你，等你快快回来，等你把以往的欢声笑语再带回来。
杨老师，你一定要记得，我们都在学校里等你……
回想起来，那是在这学期临近期中时，我母亲突然生了重病，匆忙间我带她去上海住院治疗，请了半个月假。等我回来时，已是期中考之后了，那天一回到学校，好多学生向我飞奔而来，如同进入游乐场一般，叽叽喳喳地簇拥在办公室里问这问那，兴奋和牵挂洋溢在每个人的脸上……之后，在批阅新的一篇作文时，便读到了周妍的这则日记，我马上摘录在《教育随记》里，并推荐给了谢老师。
期末，当周妍拿到《新禾》时，她惊喜地跑来告诉我：“杨老师杨老师，我本来只有一篇，这里面却印了两篇耶，好奇怪哦！”
“另一篇是杨老师后来直接推荐给谢老师了，当时没有告诉你。”
“哦……原来这样啊，”周妍边说边抹了一下额前的刘海，似乎有些羞涩，“谢谢杨老师的推荐……我很开心！”
“杨老师也要谢谢你，这篇作文你写得很有感情，杨老师读了好几遍，特别感动！”
“嗯，杨老师你那两个星期不在学校，我老是想起你，想着想着就想写日记，那天晚上写着写着心里就不那么难受了，第二天又想着早点拿给你看，等啊等啊你终于回来了，刚好你要我们写篇作文，我就把这篇日记抄了进去……可是后来你又去上海了，听周老师说你妈妈还要继续住院治疗……”周妍滔滔不绝地讲着，忽的停了停，问道，“你妈妈现在好些了吗？”
“好些了，谢谢你呀！为了照顾妈妈，杨老师耽误你们的功课了！不过，来我们班代课的老师说，你们挺懂事的，好多同学都能自学呢！杨老师听了很开心，欣赏你们！”
“谢谢杨老师，祝你妈妈早日康复！”周妍一副小大人的神情与口吻，在我眼里反倒显得越发的纯真与可爱了。
第二天上午，我去二年（2）班上体育活动课时，该班班主任春萍老师对我说：“这期《新禾》，你们班级的七八篇作文挺有特色，写得自然纯朴又真实动人，特别是那个叫周妍的学生，两篇作文都写得很好……怎么说呢，反正看起来和其他班级学生的作文不大一样。”
我想，假如真的像春萍老师赞赏的这样，大概跟我对作文教学的观念有关吧！我一直觉得，学生先要有落到实处的生活与情感，而后才谈得上有朴实真切的作文与表达。
八
三年级下学期，周妍写了一篇《这就是我》，以自述的角度“剖析”了自己，字里行间可以看出，她兴趣广泛、性情活泼而真率，读来不乏趣味。如果再把前文《我要这样写作文》联系起来看，周妍更是让自己的“模样”，跃然纸上：
大家好，我就是这篇文章的小作者。我喜欢画画、唱歌、跳舞、弹钢琴、写毛笔字，可是我根本不会写毛笔字，不过我还是喜欢写毛笔字。
我喜欢吃的是，除了以前在《我要这样写作文》里写过的苹果、西瓜、梨子、桃子和桔子外，还有葡萄、石榴、火龙果、雪莲果、青枣、柿子、水蜜桃、菠萝、杨桃、西红柿、草莓等等。
我的脾气有些暴躁，但是我的性格很开朗，只是你们有些人看不到而已，班级里还有几个男生叫我“母老虎”和“公老虎”，我的同桌吴靖叫我“暴力女”，他每次叫我这个称号的时候，我都叫他“小老鼠”，就这样我们总是吵来吵去，最后都是我赢。
姐姐说我是狮子座，我就听信了姐姐的话，有一天当我终于查到了自己是水瓶座的时候，我并没有生气，我知道如果别人不知道的话不应该去责备别人。
这就是我，我就是这样的小女生。不写了，妈妈叫我去吃饭呢，明天见，祝你们睡个好觉。拜拜！
那天，周妍摆出一副深思熟虑的样子对我说，“杨老师，这次作文我要写你。二年级时有一节课的情景我还记得呢，很有意思哦！杨老师，你还记得吗？”
“是吗？可是，一年多来我们一起上了那么多节课，你说的到底是哪一节呢？”我迷惑地摇着头，“你要先写出来给杨老师看了才知道呀！”
“对哦……”她被自己的问题给惹笑了，拍了一下脑门，“杨老师，等我写好了给你看，你也可以读给同学们听，看他们记不记得！”
“好啊，我等着，一言为定！”
于是，便有了下面这篇题为《“哈！哈！哈！”》的作文，要不是她写出来，我还真想不起具体的细节，只隐约记得那节课我们师生都很高兴，笑声时不时地充溢着教室。细读之后，往事如同洗相片一般逐渐呈现在脑海。当我将此文读给全班学生听时，好多学生记忆犹新：
这已经是二年级的事了。那一天杨老师在上课，上的是第3课《笋芽儿》，杨老师边读课文边做动作，杨老师做的动作可好笑了，当读到“笋芽儿终于长出来”的时候，刚好走到第一排张步顺的身旁，杨老师就伸出手掌托起张步顺的下巴，慢慢地把张步顺的头往上抬，张步顺的整个身子也就跟着站了起来，就像笋芽儿冒出地面长高了一样，顿时全班同学哄堂大笑。接着，杨老师读到那个……哎呀，具体的句子我忘记了，不过我还记得杨老师又做了个动作，就是把一本书轻轻地放到张步顺的头上，张步顺配合着杨老师的动作，小心翼翼地顶着，脖子一动不动，生怕书给掉下来。这时全班同学笑得更厉害了。张步顺眯起了小眼睛，好像有些害羞，脸蛋红红的，两个嘴角上翘笑嘻嘻的……
后来，大家做课堂作业本时，章学杰坐在位置上扭来扭去，歪着背，好像老人家的背驼了一样，杨老师正好走到他后面，就抬起膝盖顶了一下章学杰的屁股，章学杰就叫了起来：“哎呀，是谁敢踢我屁股啊？”
杨老师说：“是我，怎么着？”
章学杰回头一看，说：“没怎么着……”
杨老师又说：“坐好，不要驼背！”
“哦！”章学杰立刻挺起胸膛把背竖了起来。
大家又哈哈大笑，这节课就一直这样欢声笑语下去，这是我最难忘的一节课。
九
这学期上班则教学，下班则在家照顾妈妈，生活简单而重复，反倒让我感觉日子过得特别快，一转眼就到了期末。三年级临近结束，而我记录周妍的这篇长文也将随之煞尾。回想和周妍相处的这两年，虽然她和我之间发生的故事不多也显零散，但是有幸能为她搜集并记录了这么多文字，我深感欣慰和知足。
写周妍的文章我原本只在去年整理了一篇，也就是本文的第“三”部分，题为《“十块钱”风波》，然而此文满是周妍的“眼泪”，如果让它单独出现在读者的面前，那实在不是一个“立体”的周妍，何况时常浮现在我心里的却是周妍更多的“欢笑”，而这些“欢笑”的故事就那么静静地躺在那几本《教育随记》里，我怎么也不忍心让它一直“沉默”下去，因此，暑假里要整理这个班级的书稿时，我立刻把周妍的这些“欢笑”一一串联了起来。
放暑假前，周妍把这学期的最后一篇话题作文《好老师》交给了我，透过周妍的视角我看到了自己在她眼中的模样，我愿意做这样的“好老师”，“好”得师生都能因此而乐：
杨老师是个非常非常搞笑的人，他经常把他觉得好笑的事告诉我们，我们经常听了一直笑，有时笑到杨老师叫停后我们才停下来。我们班的老师都很好，但是，他们都有一个坏毛病，除了杨老师以外，就是把分数看得很重要。要是杨老师的话，就不会把分数看得那么重要，所以我们班就不会不喜欢语文课，比如陈秦怡、易思青、黄书文、梁信燕、叶良奇等等都很喜欢语文课，我也是。说到好老师，那当然是杨老师。杨老师在我心中像我“母亲”一样，在同学们的心中也是他们的“母亲”。
期末快到了，我想对杨老师说：谢谢你，杨老师！谢谢你对我对我们班的教育，我代表我们班谢谢你，在这我祝你暑假快乐！
