每个人都有自己一些特别的想法，而我们时常容易忘记这些“异想”。在前行的路上，如果有“异想”引领，我们会有比较清晰的方向。于是，某次班会上，我让同学们把自己的“异想”写下来，贴在后面的黑板上，组成了我们自己班级的“异想世界”。
在我们班级的异想世界中，我看到了很多孩子有趣的表达，以及内心的想法。
小王同学是我们班级里比较特别的一个大男孩，身高190，很有自己的想法，比同龄人要成熟一些。小王同学成绩不是很好，所以在前面两个关于学习的“异想”里面，他希望能够及格，以及最终去到自己理想的大学。
由于小王同学的一些特殊情况，他的爸爸有一段时间很担心。据说，这个大男孩从小就动手能力强，参加过世界级别的飞机模型比赛获得冠军，也喜欢动脑，喜欢与人交流，不管什么年龄阶段，他都能和别人好好交流。遇上阅历丰富的长者，他尤其喜欢，可以和老人家一起交流个一整天。他现在自己在网络上写小说，连载的，每周末回家去更新，并在其中获得一些报酬。他还喜欢研究游戏通关的诀窍，还会将自己研究的成果拿去卖给别人。
由于和同龄的孩子比较不一样，他的爸爸逐渐变得很担心，他上高中之后，就经常有一些小矛盾。
某次和小王爸爸约谈后，我建议他更新自己的想法，去参与到孩子所热衷的这些领域里面去，看看他具体在做什么。后来他告诉我，参与进去之后，发现孩子做的事情很有意义，也很符合孩子自己的兴趣爱好，他唯一担心的就是，他的文化科学习成绩比较一般。这将在接下来的日子里，让孩子自己找寻方法一步步去提高。
从小王同学的卡片上，我能感受到他在自己热爱领域里面获得的成就感，以及他自己以后努力的方向--成为一个有社会影响力的人。同时，他也希望自己能够不忘初心，永远做自己。
在现在普通高中的教学模式下，小王同学能坚持自己热爱的事物，并为之投入热情，不断有新创作，我感觉，是可以支持的。可能，并不是每一个孩子都适合走大家都认可的路。
这是小和同学的卡片，我看到第三点的时候，突然想起一年前的一件事。那时候，他很真心地想学视频特效制作，但是他的爸爸认为，这个学了没有用，一直很反对。过了一年了，他依旧很念想。看到他写着“概率几乎为0”，其实我感觉蛮难受的。孩子与家长所处的时代不一样，会喜欢的东西与家长认可的不一致，这是很正常的，但是很多家长没有意识到这一点，往往都是很强势地关上了孩子通往热爱领域的大门。
为了帮助小和同学争取一次，我单独把他的卡片内容发给了他的爸爸，并且在家长会上，含蓄地和每一位家长交流“遇到孩子喜欢的东西，我们觉得不靠谱，怎么办？”，只期待能帮小和增添多一点实现自己“异想”的概率。
其实孩子的内心都有一个自己渴望的世界，却常常因为自己是孩子，而被家长忽略。有时候即便孩子自己大声告知家长，也会因为彼此间的理解代沟而再次失效。
我总期待，以后自己遇到类似情况时，能宽容地接受不一样的事物，让其有尝试的机会。我总期待，这些孩子们的家长，能多听听孩子内心的想法，留一片尝试的天空给他们。
