孩子该不该看ipad？

咱们每天都能看见不少大人和孩子一起时，丢一个手机或者ipad给孩子的场景。对于给孩子使用电子产品这件事儿，几乎已经是司空见惯了。它简直就是个摆脱孩子纠缠，让孩子安静下来的神器。不论是动画还是游戏，随身携带，立马见效。问题在于，我们到底该怎么看待它的使用呢？

我觉得，咱们不如把这个问题分开来看。怎么分呢？我们问四个问题，能不能看？如果能，那什么时候看？看多久？看什么？

很多人是把电子产品是为洪水猛兽的，我也非常理解自然发育的观点，以及他们提出的让孩子远离电子产品这个观念的初衷。但理解归理解，我觉得还是不要回避客观事实。简单说，自然主义者希望的场景是什么？像我们小时候一样在田野里奔跑，自然成长，同时能念念传统文化之类知书达礼对吧？

但有几个问题。

第一，身边的田野没了，这是社会的变迁，不论你说它是进步也罢还是退化也罢，终究是没了。你小时候可能身边有田野，但你的孩子没有，更何况将来他长大后生活的环境更没有。如果你有能力去为孩子改造环境，那我佩服。但对于更多人而言，现实的选择是适应。

第二，知书达礼是什么？是原始就有的吗？不是，是人类慢慢发展起来的精神文明。而电子产品带来的虚拟世界是什么？同样也是人类发展出来的精神文明的一部分。咱们本来就是一步一步逐步建立起精神世界的。刀耕火种时代，大家聊聊八卦。农耕时代，咱们开始诗词歌赋，工业时代，开始电影k歌。那网络时代的继续发展，不就是虚拟世界吗？

那我们为什么把同属精神层面的知书达礼认为是自然教育，而进入网络时代的虚拟世界就认为是洪水猛兽呢？要知道，这只是人类社会发展的一环而已。它的到来是历史的一部分，这是个客观事实，不承认不行，也阻止不了。因此我们没必要有有色眼镜去看待，而是最好把注意力放在如何应对上面。

第三，孩子长大后本来也会生活在被电子产品围绕的环境中，这其实已经是人们主要的信息渠道了，避免是避免不了的，那为什么不能从小适应？换句话说，既然虚拟世界本身已经成为人类精神层面的组成部分了，那孩子如果长大后，跟同龄人的共同话题全都没有，幼年记忆也全然不同，更关键在于这些经验中积累起来的眼脑手的能力区别也会很大，这些区别，自然也不利于社交的发展。所以我不赞同完全隔离的做法。

第四，作为家长，你现在能离开电子产品吗？如果你可以做到远离电子产品，也希望让孩子远离，当然是个不错的选项。我觉得可以尝试隔离的效果进行对比。显然就得在如何陪孩子进行丰富生活方面下更多的苦功。如果你和绝大多数人一样，随时已经离不开手机。那又怎么能做到对孩子的要求不一致呢？因为孩子是在模仿中学习和长大呀，难道让他模仿你的说一套做一套吗？如果是这样，咱们就别自欺欺人了。

所以，对于第一个问题的答案，可能我又会跟绝大多数理想化的早教专家不一样。我认为，没必要完全拒绝电子产品。

但事情，我们还得看全面一点，打小学的辩证法可是很有用的东西，咱们还得用。

那么，坏处在哪里？显然也是非常多的。从我看早教的角度，三个大方面吧。

第一个身体发育，视力与颈椎问题。这个都知道，不多说。

第二，它引起的大脑刺激模式问题。这个和看电视类似，看电视会激发一种类似上瘾的机制，而且是被动的愉悦上瘾，很容易就此沉迷，耽误时间。可以想象，用同样的时间干更有益于成长的精彩的事情多好。无论接触自然啦，学习啦，交朋友啦，做家务啦，都是更有益的事情。

第三，它使得很多父母就此逃避的教养义务，省事儿也意味着错过事儿。世界上最大的遗憾之一，也莫过于父母和孩子明明在一起，却各自看手机，错过了美好的亲子时光。如果还缺乏对孩子所观看内容的监控的话，甚至还会让孩子学到坏毛病或者早熟。

所以啊，既没必要排斥电子产品，又要规避它的风险。我们显然得打起精神，搞清楚什么时候看，看多久，看什么内容。

对于什么时候看。

我还是建议尽量晚一些接触更好，尤其在孩子早期，三岁进幼儿园之前。这个时候，父母陪伴孩子的时间往往也比较多。既然能陪，那就多出去走走，这时孩子哪怕对着一块石头都感到新鲜，什么都好奇，什么都想学，又何必急急忙忙的递给他ipad把他框进这个方寸之间呢？偶尔用到了，也要以父母为主导一起看，而绝不是丢给孩子不管了。一起玩儿几分钟，自自然然的放下，去玩下一件事情比较好。

关于看多久。

直接建议每天几分钟的答案是省事儿的做法，但我觉得其实是敷衍。其实它的关键在于，你有没有帮助孩子充实的生活，以及让孩子明白每天要先做完重要的事情。

这两个话题其实很大。如果你能自然而然的带孩子每天开心的一起学习与生活，让他把电子产品看成一个普通的物件儿，固然好玩，但还有更好玩的事情，那是最好。上学的孩子，明白先得做完作业，做完家务，再在很多好玩儿的事情当初做出选择，这是前提。当然，出于对视力的保护，咱们得提醒孩子，五分钟就休息一下眼睛。

关于看什么。

我的建议是，尽量少看被动型的内容，选择看主动性的内容。什么是被动型的内容，就是像电视一样，只能观看的东西。原因我已经提到了，被动型的精神愉悦是一种上瘾机制，而且不利于大脑的思考能力。所以啊，韩剧鬼子剧就别看了。对于动画片亦是如此，再益智的动画片，也同样是被动型的。能少看就少看，我建议是选择有高水准的动画电影偶尔看看就行。至于什么熊之类的动画片，真的别看了。

事实上，很多主动性的学习型游戏app，都设计得非常精彩，孩子玩儿得也很有乐趣。我就买过不少pink fong和toca boca的内容。当然，如果所玩的ipad游戏有现实中对应的玩具版本，还是用现实玩具比较好，毕竟对眼睛好，比如数独，象棋之类的。

另外，我也不建议把玩ipad当做奖励。

如果这样的话，无形中提升了电子产品的地位。我们的态度始终是，可以用，但是只把它当做一个普通的工具使用即可。所以，更好的做法，应该是与孩子一起提前规划好一周或者一天的时间，把电子产品作为一个不一定天天有的普通的可选项。

同时家长们也要注意，不要把电子产品当做救急的工具。孩子一闹，就扔给孩子，这样做就完全脱离了初衷，上文我说的那么多也就白看了。

很多家长为了和孩子有共同语言，或者出于在网络上能够了解孩子作为的想法，特意学习和孩子一起玩儿游戏。

我的观点是，如果你也喜欢游戏，那就玩儿吧，但别是为了孩子故意去玩儿。你当孩子傻啊？他比你聪明多了好不好？你的想法，他绝对门儿清。咱别把自己当侦探，人家有一百种方法对付你呢。真玩儿和假玩儿区别大了去了。所以，你要么就真的和孩子一起玩儿，一起热血沸腾的去追求胜利，同时示范如何规划好时间和花费，要么还是不要做勉强的事情了。没有用的。

好了，这个话题就聊到这里。昭哥下次再聊。

公众号：昭哥聊聊 音频收录于喜马拉雅《给父母的5分钟极简早教课》