今天上了写作课，和之前写作课有些不一样，这次开设的是创意写作课，上课方式也有些改变，从之前的多媒体教室排座换成了圆座，这样大家可以相互聊天似的讨论发言，上课人数也分成了两批，20个人一批，四小组，教室空间小，这样老师更加近距离的和我们底下学生交流，这种上课的氛围更加的让人放松自由，思维更加地能够发散，之前的写作课，冷冷清清，无聊枯燥，时时想着赶快下课，而这样的改变让课变得更有意思。
写作这件事呢，之前我存在着许多的误解，一直认为写作是件很难有很无聊的事，感觉都是那些真正爱写作会写作的人该干的事，如果不是硬性要求要写或是很想写出来的冲动感，我基本只愿文字停留在脑海中，经过时间之风一吹，不留下任何痕迹，今天的写作课让我知道了我对写作有种心理障碍，也可以说是作家障碍。
即所说的一是关于“作家”和“写作”的不当认知，由此产生的负面情绪。二是无法将想法表述为文字时遇到的障碍，不能够顺畅地表达自己的现象。
的确，我自己存在这样的问题，不知如何去更好地表达出来，事实上，我不爱写作，或者说，连喜欢都没有，一直以来，从读书开始，老师要求写作文，我也只是按着套路来写，给一个框架，只要把内容填充就行，至于使用怎样的词怎样句子来使文章更优美，没有花心思多想，上大学后，也许是习惯于写作文的这种套路，往往演讲稿都写得跟作文样的，初次接触简书，老师要求写一千字以上的文章，至于写什么不做要求，而对于我这种早已习惯给个题目去写，反而有点不适应，于是乎，我看了看简书里别人写的文章，看看别人怎么写，又写什么，发现各种各样的内容文章都有。
今天的创意写作课，忽然让我对写作有了不一样的认识，写作不是天生的，更不是多么神秘多么让人不可及的事情，作家也不仅仅只是我们所理解的专职作家，它也包括一切有创造能力的人，只要你能写，在写作，就是作家。至于水平怎样，那都要经过时间来磨炼提升。
克服这种写作的障碍首先得敢写勤写愿写。我也许没有别人那样丰富的经历和阅历，我也许不善表达，但是并不是缺乏写的东西，而是少了写作的勇气和信心，还有就是败给了自己的惰性，要写随时可以抽出时间来完成，只是没把它当回事，一拖再拖。在平常的东西也可以写成文字，在平常的小事也可以记录下来，一部电影，一本书，一次课，都是可写的，就如生活中微小的或是很平常的景色，用心感受也会有东西可写，在不在于篇幅，或是字数的多少，就是另外一方面的事。
大量事实证明，写的少，不见得就是精品；写的多，才能增加精品的概率。
或许，转变一下思维，将写作当成一件轻松的事，不要有太多负担与压力，也不要想太多写成之后的事，写作就是一件简单的事，虽然写作活动是交流，沟通，说服的文字过程，但是写作还是有更多主观因素，写作也是创作，所以我觉得在于有自己的痕迹，才能说这是自己写的。
创意写作课更加的实用，它谈到如何去克服写作障碍。
现在就开始写，只有写作，才能教人写作，在写作中学会写作。
学会模仿，敢于模仿，写作更容易上路。我觉得这种模仿并不是照搬照抄如此的简单粗暴，而是观察别人怎么写的，每个人都有每个人的写作风格，写作特点，我们选择的是自己能够接受的，在模仿中技巧中，形成自己的特点，致敬大师也致敬经典，敢于尝试。
学会跟读者“ 谈恋爱 ”，以谈恋爱的态度写作，谈恋爱的技巧也就是写作技巧。敢于啰嗦，有啰嗦的时候就啰嗦，有自己的腔调。
总之，下笔有益，大胆下笔，敢于模仿。拳不离手，曲不离口，写作也是如此，熟能生巧，多写或许慢慢地才能摸出技巧，方法，产出精品。
（自我看法，有不同想法可以交流）
