雷斌老师是深圳龙岗教师发展中心的主任，同时也是一位有着很多斜杠的人物，也似乎也应证了”强者恒强“的理论，基本上像雷老师这样的标杆人物，同时都有着很多其他的优秀标签。
雷斌老师用超前的智慧和努力，带领着深圳龙岗区的老师从学员培训到在线课程开发，再到疫情期的志愿云课堂活动，在龙岗，在深圳，乃至全国奏响了一个又一个的“雷”音。
失败是成功之母，强者恒强，胜利更是成功之母。龙岗有最强的星网师，最大的网师团队，最多的网络课程，龙岗的成功，我们是否可以复制？
一个优秀的培训，学员应该是快乐的，愿意参与的。学习是人的本能，在输入和灌输式的被动培训中，学员从内心里抗拒，很难积极的参与，就不能达到有效成果。这就是我们的方式和课程出了问题。最好的学习方式，是做了再说。遇到问题再解决问题。人本能喜欢和希望自己有主动性，在培训时我们就要很好的利用这一个特点，变告知为发现，变输入为输出，给学员设置一些情境，设置一些问题，设置一些任务，让学员来做。这样培训就能更生动，学员也更有主动性。
课程的开发要善于找到疼点，基于问题去解决。不要从我所知来开发，而是要从你所需来开发。很多时候自己会的，擅长的，并不是学员所需求，尽管问题自己也不会，不擅长，那么要学会从别人的优点中萃取出方法，流程，标准。再把这些技术转化成课程。急学员所急，关注“手法”，少讲“心法”，就能充分提升学员的积极性，趋之若鹜的来学习。
一个生态化的动车型组织学习系统，离不开团队的力量，从多方位的协作，互相学习，促进，形成成果，再通过成果让更多的人来学习提升，雷神给我们展示了一个成熟有效的龙岗生态培训模式。
微课的内容是在线课程，课前预习，补缺知识漏洞，前置性知识，拓展视野。课后难点复习。开发微课的重点：1.为了获奖 2.让学生喜欢
微课要注意的地方是不要用搬运工的方式，没法锻炼孩子思维、引不起兴趣，解决核心问题。知识要进行转化，打比方，结构图，编故事，发展思维，不做搬运工，要对知识精加工，让学生喜欢。
用心的东西最美丽，从龙岗雷神粉丝后授团的老师们反复修改的小微课和反复编练的舞蹈中，我看到了传递给雷神的深爱和诚致的敬意。
为龙岗硬核的团队、温情的雷神点赞！雷神让我看见了巨浪的模样。。。巨浪奔涌，乘风前行!
有这样的引路人，龙岗的老师好幸福！
