《看见孩子》第3天阅读分享
看见我的书搭子朱老师用“鹅打卡”分享，我也继续用“简书”吧，还能保存下来。
准则3讲明确父母和孩子的职责，父母的职责是保护孩子的身心安全，做孩子情绪的守护者，主要做法是设置行为规则：坚守职责，杜绝孩子在行为上越界；接纳和共情，培养孩子情绪调节的能力。孩子的职责是通过感受和表达情绪来探索和学习。
看这节内容之前几分钟，刚巧看到一个视频，一个叫瑭瑭地小朋友，大概五岁左右，她想办一张电话手表的卡，但爸爸没同意，她就哭闹踢腿，被爸爸制止了。爸爸的做法很符合今天的内容，爸爸设置了行为规则，视频里没具体说为什么不给她办卡，但我猜肯定也是爸爸深思熟虑后作出的决定，估计也是为了孩子的安全考虑，爸爸没有因为她的哭闹就放弃职责，而且在瑭瑭情绪崩溃的时候，抱住她，防止她伤害到自己或其他人，在瑭瑭情绪稳定后表达了接纳和共情，爸爸说，我能理解你的心情，你的情绪无论是不开心还是发火都是允许的，只是你在表达情绪的时候行为不对，在你没有能力控制自己的腿的行为之前，爸爸先帮你控制一下，爸爸纠正你的行为并不是不爱你了，你犯了错爸爸也依然爱你。完美的呈现了今天的内容。
孩子的挣扎是在履行自己的职责，，是好孩子在做自己该做的事，而非坏孩子展现不良行为。这句话太牛了，发生了什么不重要，重要的是你如何看待发生的事情，以后孩子有情绪的时候就把这句话拿出来念叨念叨，心理默念：他是在履行自己的职责，是通过表达情绪来探索和学习的，是成长的必经之路。这样远比“他是我亲生的”更有用。
