教育波士堂 | “英语流利说”CEO王翌：技术、数据与用户，是我们的核心竞争力
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观点一：英语学习误区在于把技能当做知识来教
第一教育专业圈：我们知道，现在英语在线学习的工具有很多。“英语流利说”的定位是什么？
王翌：英语流利说的最终目标是Help everyone become a global citizen（帮助每个人成为世界公民）。如何达到这个目标就是我们需要解决的问题。
中国人在英语学习中最大的痛点就是哑巴英语。就算背了很多年的单词，学了很多年的语法，考试分数也不错，但一见了老外，还是茶壶里装饺子倒不出来，这种情况并不少见。
出现这种现象原因很多，但最核心的是中国的外语学习走入了一个误区：错把外语当成一门知识学科去教学。
事实上，外语是一门技能（skill），就像游泳一样，知道动作怎么做，知道这个单词怎么发音，和你在实际中会运用是不一样的。但在课堂里，这种技能被当做学科知识去教授。
这就使得外语变成一门“Teacher-Centric”（以老师为核心）的学科——不管是“一对多”还是“一对一”的教学都是如此，一个典型的表现就是课堂上老师说的比学生多得多，不论是课内还是课外，学生真正开口练习的时间并没有多少。
流利说是一个以练习为核心的产品，这是我们一个特别的创新点。
我对“练习为什么没有成为外语教学主流方式”进行过总结，认为原因有以下两点：
第一，在对用户产生足够吸引力的产品出现之前，练习不仅很无聊，且不标准化，所以练习很难被复制。
我们小时候都经历过老师要求我们回家把课文读二十遍，背出来，然后家长签字，这样的练习很无聊。在背的过程中，即使有错误也么有办法得到及时反馈，这就加重了练习的无聊，使得有效性大打折扣。
第二，从商业的角度来看，练习这种教学方式不能赚钱。一直以来，传统语言培训机构都把老师（外教）塑造成语言学习的核心，因为此前没有任何一家公司能够用练习的方式教用户学英语并且收钱，这没有形成一种商业模式。
流利说在试图解决这个问题。
首先要让用户开口练习，所以流利说1.0版本功能很简单：让用户开口，不开口就没有办法闯进下一关。
而且练习的内容必须是产品化、系统化的。
