翻着牛蛙他爹群主推荐的孙维刚这本书，不禁感慨万千。
这种数学思路，不得不服，术业有专攻，莫过于此。
庖丁解牛一样，直接撂倒了二次方程，满满的总结出来的套路啊。
什么是水平，这就是水平，
这本书本来买了自己看看的，看来值得回头给大傻子看一看，
据说昨天晚上上去，又翻了会闲书，然后今天早起又是杀猪。
恩，晚上估计又免不了哭喊着，我困，我累了。
算了，暂时还是不给买闲书了，就这三本先让他反复翻个几轮再说吧。
周末在家，跟平时不在家导致了节奏的反差，现在的节奏是完全围绕着大傻子在转动了，貌似人生的重心已经发生偏颇，
这个人那，各个阶段都得面对各个阶段的困境，
小时候学习，青春期迷茫，大了感情，婚姻，就业。
好日子没过几天，唉，前世欠债的又来了，又得服务他了。
小学还好，不需要咋折腾，
这初中，真是需要兼职秘书，保姆，车夫，家教，心理医生以及怒吼暴君的各种角色。
冷丁闲下来，不由得开始思考人生了，这人生的尽头在哪里啊？
抽空帮他整理整理摆渡人的笔记，帮他弄好了。
李逵日记那本就算了，没太多有意义的需要整理。
咪蒙的那本书倒是需要整理的东西又不少，估计又有得忙了。
读书，读完还是需要整理点读书笔记的。
有些精读，有些略读，终究一本书里还是有点好东西的，而这些好东西，还是可以保存下来的，而保存下来的好东西，通过复习，翻阅，会导致记忆。
当然，手抄是最好的，那样强化了记忆，还有一个加工过程。
但是，实际上时间已经没有了，所以只能我来代劳了。
明天终于考试了，
大傻子交代了，今天要提醒他，过一下两个视频，还要翻这一本语文素材本。
如何教育大傻子，是一个很严肃的问题。
或者说教育一个孩子来讲。
我想，匹配很重要，什么是匹配，
比如大傻子这样神采飞扬的，对没有挑战性的问题，毫无兴趣，所以小学的时候经常发呆，觉的上课无聊，在学校也是出了名的混子。同样，大傻子对小学老师也没有太多的好感，唯一觉得好的老师，大概就是五年级的数学与英语老师。
而现在
遇到的语文老师，则比较享受，认为语文老师有水准，
还能指出他的问题，比如水能载舟亦能覆舟是荀子说的。
所以现在对几个老师也比较认可，哪怕语文老师天天讽刺，也觉得是一种享受。
大傻子说，如果语文老师哪天不讽刺他，那么估计他肯定惹什么大祸了。
大傻子说，那天他一语文选择题不会写，问语文老师选啥，语文老师说，选E。大傻子表示，这个语文老师太坏了，就ABCD，他还让我选E，哼。
同样，对于一个死板的老师而言，大傻子的风格也就完全不会匹配老师，那么就或许没有这么高效跟专注。
老师，特别是好老师，那是可遇而不可求的，看造化。
但是核心在于我们每个家庭，是否匹配出与孩子相符合的学习环境，学习习惯呢？
我想这点还是非常重要的。
因为每个娃的气质或者说每个娃的学习性格，真不一样，差异真的太大了。
而每个老师的期望又是有差异的，
在小学就遇到过一个比较古板的女老师，对大傻子这样的性格的孩子比较头疼，
后来还是找关系跟老师打招呼，赫赫让这个老师研究烟酒一下大傻子的问题，然后才解决了。
到现在大傻子还经常表示，我最不喜欢的就是那个老师，最恶心的也是他。
待续。
