孩子已经度过了婴儿阶段，进入了“玩耍时期”，有了更多游戏和乐趣。作为父母，你是孩子成长过程中最好的“玩伴”，通过与你玩耍和交流，孩子能够在各方面快速发展。
3-4岁的娃，会出现色彩敏感期、逻辑思维敏感期、剪/贴/搬等动手敏感期、藏东西/支配敏感期、秩序敏感期、诅咒敏感期和追求完美敏感期。
来和娃一起享受游戏时光吧。你可以让学习的过程变得有趣！
本期分享2-3岁亲子认知类游戏。同类往期文章：
0-1岁亲子认知类游戏——陪娃撒野篇一
1-2岁亲子认知类游戏——陪娃撒野篇二
2-3岁亲子认知类游戏——陪娃撒野篇三
扣子作画——手眼协调、创造力、艺术启蒙
1、给孩子在纸上画个简单的形状，比如大树树干，或者彩虹的形状，或用彩色纸在白纸上贴一张简单小动物的形象，如小鱼等。
2、给孩子一盒各种颜色、大小不一的扣子，引导孩子把扣子用胶棒粘在纸上，形成一幅扣子画。
3、让孩子发挥想象，家长不要限制一定要贴在形状里，让孩子说说自己的画是想表达什么。注意不要让孩子吞食扣子。
贝壳作画——手眼协调、创造力、艺术启蒙
1、海边的娃玩沙、玩水很方便，熟悉的贝壳们也是好材料哦。即使不去海边，吃剩的蛤蜊壳洗干净也是艺术品。
2、引导孩子把贝壳粘在纸上，拼出漂亮的画作吧。可能一开始拼不出形状，只是“抽象画”，让小艺术家自由发挥最重要，不要限制TA哦。
胶带作画——手眼协调、创造力、艺术启蒙
1、白纸上零散贴上几条胶带，让孩子自由涂鸦吧。
2、孩子涂鸦完成后，把胶带撕掉，出来的效果很艺术呐。
气球作画——手眼协调、创造力、艺术启蒙
1、气球灌水系紧口，蘸着颜料，就可以在纸上画出可爱的圆形。
2、绿色颜料能画出卡尔爷爷的著名毛毛虫，再加一点黄色颜料就是漂亮的荷叶。多准备几种颜料、几个灌水气球，就能用五颜六色的圆形作画啦。
泡泡作画——手眼协调、创造力、艺术启蒙
1、准备几种彩色的泡沫水，在白纸上方吹泡泡吧，既能玩吹泡泡，还能做出漂亮的作品，孩子会很有成就感。
2、可以用常规吹泡泡棒，也可以把四五根吸管用橡皮筋绑在一起，会吹出一团彩色泡泡，结合多种颜色，效果很棒哇。
吸管吹画——手眼协调、创造力、艺术启蒙
1、吸管+颜料，一口气就能创造艺术。
2、滴一点颜料在白纸上，孩子用吸管随便吹成形状，让孩子讲讲自己的画。
3、引导孩子想想要画个什么东西，比如要画个小怪物，就先滴颜料，吹出小怪物的形状，然后给它贴上眼睛。
晕染画——手眼协调、创造力、艺术启蒙
1、在容器里倒入1厘米左右的牛奶，加入几种颜色的颜料，用棉棒蘸一点洗洁精，轻轻触碰牛奶，颜色就会扩散，棉签游走，就形成色彩线条。
2、把白纸平铺在牛奶面上，之后取出晾干即可。漂亮的流动颜色画就完成啦。
动物拼图——分类、认知、思维、想象力
1、准备不同的动物图片，或者直接用动物拼图。动物图片剪成2-3部分，引导孩子把动物拼回原样。符合孩子“剪/贴/搬动手敏感期”的兴趣。
2、升级游戏：让孩子随意把动物的上半身和下半身拼贴起来，创造出妙趣横生的新动物，并根据想象描述这个新物种的故事。
分类游戏——分类、认知、语言、思维
1、准备一些有关联的东西，比如鞋和袜子、牙膏和牙刷、梳子和发带、铅笔和纸、叉子和盘子等。
2、把几对配套的东西放在一起，分成两堆。引导孩子把物品两两配对。
3、跟孩子讨论一下，这些东西是怎么搭配的，又有哪些不同。
只看一点点——认知、想象、分类
1、准备一些能够引起孩子兴趣的东西，不要太小，如毛绒玩具、绘本、玩具汽车、玩具娃娃等。
2、用布或纸袋遮挡住东西，露出一点点，让孩子猜猜是什么。继续露出一点，直到孩子猜对。
3、升级游戏，用照片来替代东西，一点点露出照片，让孩子猜猜照片里是什么。
改编故事——创造力、想象力、语言、认知
1、选孩子之前没读过的绘本，讲到一半的时候，问问孩子TA觉得后面会发生什么，引导孩子讲讲，如果你是作者，会怎么安排后续的故事呀。
2、将孩子预想的结尾与实际的故事结尾比较一下，鼓励孩子在其中的创新点。
3、对于孩子读过的绘本，可以引导孩子想想多种其他的结局，把孩子改编的结局写下来做成自制书，或者把孩子改编的故事在家庭小剧场演出来，孩子会很有成就感。
我的书——创造力、想象力、语言、认知
1、用家里的小玩偶做主角，引导孩子自己编故事，或者和孩子角色扮演，互动一起编故事。
2、收集孩子的各种照片，TA喜欢的食物、爱看的书，TA的家人、好朋友等，作为素材给孩子，让孩子讲讲自己的故事。
3、把编的故事记录下来，装订成册，让孩子自己做插画师，给这个故事画配图。
4、做好的文字和图打印好，钉起来或者用活页订连起来，加封面做成孩子自己的书，把孩子的名字写在作者处，孩子会很有成就感。鼓励孩子把自己的故事在家庭小剧场中演出来。
无字书——创造力、想象力、语言、认知
1、孩子已经有了喜欢的动画片，可以和孩子一起找出其中TA最爱的片段，截图打印出来，装订成册。
2、让孩子看着截图的图册，根据自己的记忆或自己的改编讲述故事。
3、也可以直接买无字书，引导孩子自己编故事。
4、孩子改编的故事可以写在图片下方，也可以制作小道具在家庭小剧场演出来。
指令动作——协调性、反应能力、语言、听力
1、和娃出门散步，走路时也可以玩游戏哦。
2、你说几个简单的指令，如“单脚跳”“原地跳”“向前跳”“斜着走”等。让孩子做相应的动作。
3、或者你边说边做动作，让孩子模仿。
4、让孩子边说指令边做动作，你来模仿。
少了哪一个——认知、记忆、观察、解决问题
1、准备4-6个物品，最好是孩子熟悉的物品，如一个玩具、一块点心、一本书、一件衣服等。
2、把这些东西放在一起，给孩子看看有什么，说出物品的名字。
3、孩子遮住眼睛，你悄悄拿走其中一个物品，别让孩子看见。孩子睁开眼睛，问问孩子哪个物品不见啦。
4、升级，物品数量增加，选择相近的东西。
配音师——创造力、想象力、语言能力、听力
1、和孩子角色扮演，一起读绘本吧，读的时候录音，之后播放给孩子听，让孩子体验下做小小配音师的感觉。
2、孩子熟悉这种方式后，可以引导孩子给不同的书中角色配不同的音调，或者让孩子模仿TA喜欢的卡通角色的声音。录音后播放给TA听。
我能做到——自尊、自信、语言、认知
1、帮助孩子发现TA能做到的各种精彩的事情，这个方法有利于树立TA的自信心和自尊心。
2、打印一些小朋友做各种事情的图片，确保大部分都是孩子也能做到的。一张一张展示给孩子看，问问TA能否做到。把TA能做的事订成小册子，提高TA的自信心。
怪东西——认知、创造力、想象力、语言
1、家里有些东西是孩子不熟悉的，外表古怪的，用它们玩个想象力游戏吧。
2、准备几样孩子不熟悉的东西，如压蒜器、吸尘器配件、蛋糕模具、夹盘器、睫毛夹等。
3、把东西放入一个纸袋，让孩子选出一样，给它起个有趣的名字，猜猜它的用途。
我的房间——认知、记忆力、空间关系
1、在一张纸上画出孩子卧室的俯视图。给TA指出哪里是门、窗、衣柜和床。
2、问问TA房间里还有什么，在哪个位置，你帮忙在图中标示。
3、如果TA忘记了东西，你可以提醒一下。
4、升级游戏，画出整个家的户型图，引导孩子通过回忆补充细节。
特殊的路——平衡、粗大运动、空间、协调性
1、用胶带在地上贴出一条路线，让孩子沿着路线前进。
2、外出玩时用粉笔画出格子，玩“跳格子”游戏。
3、用纸盘或地垫写上数字放在地上，每个之间相隔一步的距离。让路线有趣一些，比如弯曲、跨过障碍等。让孩子在纸盘上模拟踩石头过河。
它的作用——认知、思维、空间、创造力
1、准备一些常见的有用的东西，如绳子、球、毯子、积木、勺子、帽子、铅笔等。
2、选择一件物品，比如球，问问孩子“球能用来做什么？”。孩子说出答案后，鼓励TA演示一下。
3、引导孩子想想更多用途，比如球可以弹、坐在上面、滚、踢等。类似拓展思维练习“铅笔的作用”。
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