今天和同事谈起家访工作。
家访是遵道学校家校工作的核心和特色，每学期和寒暑假，我们都会开展“百名教师访千家”活动，这一传统已经坚持了十多年。
遵道而行，行走在教育的道路上，我们需要那份恒久的坚持和热爱。家访，便是我们教师心中的温情行走。
若家校之间缺乏理解、缺乏支持，那只是因为走得还不够近。每个孩子背后的家庭千差万别，走近并亲近这些家庭，了解学生最真实、最自然的学习状态和生活环境，能让我们以更强的同理心、更有针对性的教育方法去激发、陪伴、支持学生的发展。
当前的家访工作开展得并不顺利，效果也未能尽如人意。首先，各级、学校虽有家访要求，却缺乏规范性和指导性的家访政策支持和制度保障。我们为何要进行家访？如何进行家访？前期需要做哪些准备？家访清单该如何制定？如何实施家访？交谈、应对有没有技巧？面对突发情况该如何应对？家访后我们又该如何复盘呢？
其次，有的老师和家长认为家访只是走形式，只是为了完成家访任务而进行的形式上的沟通。这种观念导致他们在面对家访时，只是见见面，随便聊几句，而缺乏深入、真诚的沟通。
此外，现代社会越来越注重隐私保护，加上其他一些原因，有些家长并不欢迎老师上门家访，他们从心底里拒绝老师的家访。
然而，时代在变，环境在变，关系也在变。我们的家访工作也需要与时俱进，需要在内容和形式上进行创新。
例如，根据年初教育部等十三部门颁发的《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》，我们可以建立适合本地区本学校的家访机制，开发多元的家访新模式，对教师进行家访培训，鼓励开展家访研究，让家访工作有章可循，有据可依，纠正学校、教师、家长对家访的误解……
