作为新时代的教师，我们应该有这样一种信念：我们是评价者、变革者、适应性学习者，是有关影响的反馈追寻者；我们参与对话、应对挑战，发展与所有人的互相信任；我们在错误中看到机遇，并热衷于传达这样的信息。总而言之，在网络信息化的今天，新生代教师应该大胆创变，保持学习，从更加专业的角度为学生创造更好的教育条件。
作为一名95后的青年教师，“学习”是我工作后的核心话题，“适应性学习者”是对这种状态的最好描述。我的教育对象是刚入学的儿童，面对白纸一样单纯的孩子们，每一种教学尝试都需要深思熟虑一番。面对现有的教学环境，面对我们的教育对象以及其背后的家庭情况，都需要进行“适应性学习”。接手一年级，需要学习的东西很多。如何让学生有秩序的排队，用学生能听懂的语言和她们交流，让课堂变得有趣生动，让学生能够动静结合等等。在初接手时，凭着一张嘴问遍了身边的所有的同行。那时候去县城的一所学校办事，刚好有学妹在那所学校实习，于是跟着学妹去向她的指导老师学习了一下午，把我的困惑都问了一遍。每天和同学通话互相讨论解决办法。凭借着问来的，书上看到的还有自己摸索出来的，低年级的教学逐步走上正轨。在这两年期间，我自己跑到县城去听优秀的老师上课，还有为中国而教提供的各种的培训机会。作为一名班主任，我的活动范围很多时候很狭窄，所以通过网络平台进行学习了很多：听名师实录、学习公众后台编辑、音频与视频的制作、学习思维导图、学习古诗词吟诵。通过学习，把思维导图，日有所诵，写话日记，古诗词吟诵诗歌创作带进我的课堂。没有好的录音设备自己琢磨用手机录音后期电脑合成，给学生制作音频，公众号开设“童心读世界”栏目，专门记录孩子的声音；学生的没有书读，通过向公益机构申请，带动家长的方式建立了自己的班级图书角等。尽可能地味学生创造更好的教育条件。
在我用公众号记录教学生活的过程中，遇到了这样一件事：一个陌生人添加了我的个人微信，说明了自己的添加原因。她是一位母亲，爱人经常出差，在国外上班，出于一些特殊原因，她去年考上了一所乡镇的特岗，但是对于农村教学生活感到恐慌。他爱人不知从哪里看到了我写的《孤独而灿烂的农村教育生活》转发给了她。她觉得那篇文章既真实又让人安心。于是通过关注公众号添加了我，和我聊了很多。表明之前现在她对于回农村已经不再感到恐惧。在分享教学点滴的过程中这样的事情很多，很多来自全国各地的陌生人主动联系我，突然我觉得原来一个老师积极的生命状态原来真的是可以影响到身边的人。后来我和一师的两个学妹一起做了“师范会聚”的公众号，分享乡村教师的教学工作。其中向我们投稿的老师都来自乡村，他们在岗位上积极行动着，努力还穿着。也是希望通过这个平台，让大家更加关注乡村教育，也希望这种生命的积极状态能够影响更多人。
所以，目前我在做的就是积极学习，为自己赋能，并希望能影响身边人。
