阳光课堂有秘密，教育均衡全科开。
互加计划来助力，乡村变道车超前。
网络教育新模式，创新实践全突现。
一机一线连一网，日新月异方案显。
通过今天邵锦堂校长的第6课，阳光课堂的秘密一课，我们了解到，今天的阳光课堂模式，让我们看到了互联网加为中国乡村学校变道超车带来的全新机遇与巨大的影响力，打破了学校的围墙，突破地域时空限制，通过轻量级方式，一个共享名师，共享课堂，共享资源的时代正在应运而生。而在这场变革中，我们每个人都可以参与其中，成为重要的不可或缺的力量。
阳光课堂互加计划的产物，甘肃源自于古丝绸之路的锁匙之地和黄金路段，是新时期国家“一带一路”对外开放的前沿阵地。
邵锦堂校长说：
阳光课堂是望师课堂，打通线上与线下，用网络连接心灵，用流量唤醒生命。以全新的双向实时高清互动直播系统，帮助教师端与学生端实现高清视讯互联，突破时空，节约成本。
阳光课堂是双师课堂。线上专业老师和线下助学老师相互合作的，一加n教学模式。即一名专业老师在一间教室内授课，另外n名助学老师在几间教室管理教学现场，全程陪伴实时助学。
阳光课堂有效解决了小规模学校专业老师不足的问题，是保障农村最弱势群体的子女接受最公平教育的新的路口，是促进区域教育均衡发展的有力举措。
开齐课程，开足课时，是一个久违的话题，是教育均衡发展的一个重要因素。这一路走来让我们感到欣慰和幸福。邵金堂校长首先从实施的背景出发，开齐课程，开足课时，让教育均衡发展。用课程落实课程，用课程落实文件，用课程落实活动，用课程撬动管理。这4句话总结的非常的到位，又符合我们目前的实际状况，只有抓住要点，才能够实现目标。其次是阳光课堂的发展。突破技术，改薄项目，利用软件，双向授讯设备。初具规模。举学区之力，将多所村小传递音乐，美术，心理，健康安全教育等课程。在缺老师的情况下，能够享受正常的开课，这是一项伟大的工程。联名发展。将李家宝，学区宁远学区，兴园学区，团结学区28所学校拧成一个集体，进行集中授课。精简人力，保证课堂教学开足课时，开齐学科，提高教学质量，让孩子们尽想校本课程的快乐。这一项创新提升，弥短板补学科，连接资源共享，进行学科整合，拓展延伸网络教研搭建平台，借助青椒计划平台，撰写随笔，提升综合素养。邵锦堂校长在本科讲的每一个案例，都充分展示了阳光课堂的成功。有制度的保障，有收获的分享，有未来的分享。
安定路马岔小学的唐老师。他为我们讲出了他们的故事，讲出了，路马岔小学村小的出入在哪里。他们对教学内容的选定推行，计划方案的落实，无不显著领导者的出色。对于教育的扶贫，教学的成绩，教学的硬件以及核心素养，紧紧围绕着教学内容这一核心，不粉末倒置。唐老师还讲到学校的管理，方方面面，对于留守儿童要重视。同时要关注教师的成长，关注教育均衡的发展，一定要重视起来。要完成底部的供电站，得到社会的关注支持和认可。
阳光课堂带给了我们什么样的启发？相信下面这段话会告诉你。让你对教育深刻的反省进行深度的创新和发展。
互加计划是一个美丽的故事，真实而不虚构。阳光课堂将由教育人谱写。教育课堂是一个美丽的生活，责任感又一次陡增，坚定了我们前进的方向。看着农村孩子阳光般的笑脸和越来越增加的自信，我们应该感到自豪与骄傲，看到我们农村教师的责任担当与创造，我们更应该感到无限的荣光。不应该停止我们的脚步，我们应该看得更远，做的更多，因为互加计划是一篇大文章。这段话道出了真诚，倒出来一个时代的开拓者的真理。
阳光教育的这种力量源自于何处？
我想他是在这种大环境下，应该说是大数据环境下一种挑战。他们在资源匮乏，人员短缺的情况下。用最少的钱办最好的教育的一种创新。所谓的是逼出来的教育，没有困难的环境下就没有创新发展。这种力量源自于他们对教育的渴求，之乡村孩子们对教育的渴求。在这个信息社会，移动工具满天的情况下。技术对教育的支持已经达到了一定程度，当网络时代到来的时候，我们就开始对他进行创新研究探索实践。基本上完成了初步的实验，可以更进一步深入的践行其中。为我们的未来教育的发展奠定了基础，打造一个出色的平台。
作为教育的一员，你认为你可以发挥怎样的作用？
从现在起，开始培养和提高自己的信息素养，用理论武装自己的头脑，用实践去践行教育理论与技术的结合的一种创新模式。让更多的乡村孩子们得到更好的教育，让他们走在时代的前端。让贫困山区乡村的孩子与其他各地的城市的孩子们一样，共享教育资源，共享名师课堂，受到最好的教育。让我们现代化教育创新技术应运而生，更加完善的支持未来的教育发展。让这场教育变革更加充满着神话色彩。从知行到天水，乡村教育充满着阳光。我们是教育的开拓者引路人，为教育的发展贡献自己的一份光和热，未来的教育将充满着阳光。
