10月18日，一节《生命教育》课程《动物的需求》，行动亚洲荔枝老师让千万所乡村孩子知道了动物最渴望自由，同时也知道了，动物的五大需求： 一、它们有获得水、事物等免于饥渴的需求；二、它们有获得舒适的栖息场所，免于受困顿不适的自由；三、它们有不受人为因素导致的伤害，免于伤痛和疾病的自由； 四、它们有不被不适合的对待，免于恐惧和精神痛苦的自由；五、它们有符合天性需要足够的空间和走入社会可自由表达天性的自由。这让孩子们更加深刻的了解了动物，感知生命，爱护生命！课后，在课程反馈打卡中，出现了300多篇来自不同地区的优秀反馈。接下来，咱们一起来欣赏乡村娃娃的精彩和新助学教师的精彩。
重庆巫溪县凤凰中心小学玉皇村小 杜正良 向英 参与人数：六年级9人
今天下午，孩子们怀着虔诚、渴求的心情早就守候在电视机前，等待巜生命教育课》的到来。二点整，老师也追不及待地打开电视，一张熟悉的面孔立即出现在学生的眼前，同学们顿时不约而同地喊道：“荔枝老师好！”这节课荔枝老师与全国的小朋友分享的课题是巜动物的感知——动物的需求》，我们在日常生活中有各种各样的需求，动物与人类一样，它们又有什么样的需求呢？带着这个疑问，荔枝老师与各地的小朋友激情互动，让孩子们感知动物的需求。首先让同学从呈现的画面中感知图中的猫很冷，需要温暖，马拉着较重的货物汗流浃背，极需休息，困在笼子里的鹦鹉🦜、棕熊、大猩猩和池子中的大海䐁，都渇求自由，这样让孩子们来尽情感知动物的感受、需求。其实动物有很多需求：雄渴求展翅翱翔蓝天，憨态可掬的大熊猫渴求原始的森林，海生动物渴求浩瀚的大海……当孩子们设身处地于动物的感知、需求时，荔枝老师马上又播放了扣人心弦的音乐巜我爱我的小动物》，孩子们梦幻般的随着悠扬、婉转的曲子，真心体验了自己喜爱的小动物。这节课孩子们特别认真，甪心去感知到了动物与人类一样也有需求，我们作为它们的主人，要尽量去满足它们的需求，要善待它们，保护它们，不要肆无忌惮地去伤害它们，它们是人类的好朋友。
开阳县双流镇中心小学 陈邦祥 参与人数：六年级 34人
我们班男孩一向不主动的，刚刚吃完午饭，几个男孩子就到我这儿来请求让他们布置黑板，这时我才反应过来，今天又是星期五，又有同学们喜欢的生命教育课。我答应他们的请求后，从网上下载学习单打印，在1：45我走进教室，看见孩子坐得规规矩矩的，黑板也布置好了，我打开电脑，大屏幕展示上节课打卡优秀老师名字，同时我校也有两位老师上榜了，此时孩子们很是激动。这时我告诉孩子们只要认真学习上榜有的是机会。
上课了，荔枝老师给大家打招呼后，直接告诉孩子们今天的主题是《生命的感知，动物的需求》。荔枝老师在上课一开始，跟孩子们做了爱的鼓励，爱的烟花互动，孩子们跟着老师互动之后，感觉学习的状态一下子好了许多。
课上，老师跟孩子们回顾了动物有些哪些感觉，孩子们通过图片大部分都可以说出，比如：触觉、快乐、悲伤、害怕等。紧接着，荔枝老师又出示了三张图，鹦鹉、熊、猴子，他们都被关在笼子里，老师在与其它学校学生互动时，我让孩子们来说说它们需要什么？孩子们知道他们很孤单，需要自由和伙伴，也需要父母的关怀。然后老师又出示小海豚也在池子里图片，孩子们说它很孤单，它需要伙伴，也需要父母的陪伴。
荔枝老师总结：每个动物都有他们舒服生活的方式，每个动物都有舒适的家，像鸟儿的家是蓝天，熊的家是森林，海豚的家是大海。
最后，老师引导孩子们完成作业单的填写，给了孩子们五分钟的时间完成。在这期间我叫孩子上台展示自己是怎么做的。通过学习单的练习。孩子们对动物的基本需求有清晰地认识。
我认为，这节课让孩子们知道了动物的需求，知道如何关爱动物，如何与动物友好相处。
贵州省三都县都江小学 石明柳 参与人数：40人
今天的这节课的主题是:动物的需求。我提前一天看好了内容，并打好了作业单，因为我觉得这节课很有意思，贴近学生生活常识，她们理解起来不太难！周五刚下午休，我们下午休是两点四十，我就带电脑去教室准备并写好主题，准备好了，电脑打开了，快上课了，可是网络却不成了！整了好久也没成，这时课也快过20分钟了，我突然想到了开手机热点来给学生看，我们很遗憾错过了前面的精彩内容。当电脑连好网络时就已经到了给动物找出相应的需求那里了，同学们很认真的去寻找动物们的需求，由于举手已满，我们就自己在教室分享，让同学们举手去黑板上和同学分享他们的成果！孩子们都积极举手，没说到位的也有同学补充。这节课他们学得了不同的动物有不同的需求，当然也有相同需要的东西，比如干净的水、食物、好的空气、足够的空间、朋友等等，相同需求的还是挺多的！孩子们学了许多，感谢老师的精心设计！
以上三位只是300多分优秀打卡中的代表，从中可以感知我们新参与《生命教育》课程的老师们是何等的优秀，何等的用心。他们不只仅仅用精彩的文字叙述课堂，而且他们在打卡中上传的每一张图片都是精挑细选，充满正能量。
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