昨日听完郑教授的课，让我感受颇深，作为一名新教师，语文专业出身，发现自己在专业上还有上升空间，鲁迅说过:“读史使人明智,读诗使人聪慧。”读书要有持之以恒的心,不要蜻蜓点水,三天打渔两天晒网。因此,要从小培养孩子的阅读兴趣,让孩子爱上读书。”学生把阅读当作一种兴趣,可以获得各种知识,对于陶冶其情操,培养审美能力,提高学生语文水平,提高文化素养,也是至关重要的。学生阅读的兴趣,源于学生对课外阅读的一种喜好,这种情绪是鼓舞和推动学生课外阅读的巨大动力,是从学生内心深处对课外阅读所产生的一种主动需求。人有学步时,读有起步时。适时施教,在学生开读的最佳时段,教师帮助学生树立起阅读的兴趣是每个语文教师的责任,也是语文教育走向成功的机遇。以下是我对阅读兴趣见解:
一、加强指导便能培养学生阅读的兴趣
要使孩子们保持对课外阅读的兴趣并逐渐形成良好的阅读习惯,这需要一个长期的过程。由于年龄小,注意力不够集中,维持对某件事的热情的时间很短,许多孩子都只具有所谓的“三分钟热情”。为了培养学生积极阅读的好习惯，教师可以为学生选好读物,激发他们的阅读兴趣和愿望,提高他们的阅读能力和认知水平,根据学生的年龄特点和知识水平帮学生选好读物,引导学生读好优秀的课外作品。
二、给学生读书的自由
让学生选择自己喜欢的阅读方式，学生是学习的主人,教师是学生的引导者、合作者,在阅读过程中,要让学生去感受、体验、想象。学生并不是对一切书籍都不感兴趣,只要我们让学生选择他们喜欢的阅读方式去读,其实学生同样都会对阅读产生浓厚的兴趣。每个学生都会有不同的阅读方式,有的喜欢高声朗读,有的喜欢低声咏读,有的喜欢边读边画。总之,教师要尊重学生的选择,让他们用自己喜欢的方式去读,这样学生才会读得高兴,读得投入,对文章就能理解得透彻。所以我们要相信学生,给他们阅读的自由,再抓住时机,巧妙引导,进行迁移,往往能收到事半功倍之效。这实际上是保护了学生的自尊心、自主性与求知欲,而学生的阅读量也自然会提高。
三、学生充足的阅读时间,尊重学生的见解和感受
以往的教学中,许多教师怕完成不了教学任务,总是不肯给充足时间让学生自主读书,让学生读书也只是一种形式,走过场,学生还没有弄懂文章的内容,教师就要他们汇报自学情况,结果可想而知,学生就感觉到沉闷,自去兴趣。所以培养学生阅读的兴趣,语文教师首先要解放思想,摒弃那些阻碍学生发展的陈旧的教学观念和教学方法,从封闭沉闷的繁琐分析中走出来,彻底解放学生的头脑、手脚,开放课堂、教材,让学生有充足的时间读书,感受课文的语言美、意境美、思想美。
四、搭建展示平台,培养学生的阅读兴趣。
小学生活泼好动,对许多事物充满好奇,教师应以此为契机,开展多种学生感兴趣的活动,让学生在活动中尝试到阅读的乐趣,展示自己的才华,让他们体验到阅读的快感与成就感,从而使课外阅读真正落实到实处。让学生通过讲一讲、赛一赛的方法，激发学生的阅读兴趣，提高阅读质量,利用各节日、班会定期举办开展阅读汇报,展示阅读成果。
五、努力营造氛围,培养学生的阅读兴趣。
教师在平时要有意识地积极营造一种浓厚的读书氛围,一种浓厚的教室文化,让学生在潜移默化中受到感染,激发学生的读书兴趣。
在小学语文阅读教学中,我们要大胆进行新课程改革,不断吸取教训,总结经验,认真阅读新《课标》读本,切实钻研教育教学等方面的新理论、新知识,努力找出适合自己的教学方法,激发学生的阅读兴趣。
