从劳动节后开始，学校开始布置每日的生地过关。原文：今天7号，按照安排，学生昨晚在家第一轮过关7号的生物地理内容。然后在群里接龙打卡。然后今天白天班上再第二轮在校检测和讲解答案昨天晚上学生在家的过关情况。今天晚上学生在家第一轮过关8号的生物地理，在群里打卡接龙，明天8号白天学校再第二轮过关检测讲解今晚的复习情况。

看完上面这段话，我实在是对不起老师，我已经晕了。后来接龙格式出来了：格式“某某某+生物+错题个数；地理已过关”。我想：至少，我知道要怎样接龙了。生物具体到个数，地理过关就成，老师说了，地理需要思考，不能死记硬背，所以不发答案。

于是，晚辅老师来消息，生物过关了，我屁颠屁颠跑到接龙群接龙，两年了，终于被我逮到一个nomber one了。然后，哇啦哇啦哼着歌儿去接他。

来到楼下，停好车，晚辅老师电话来了：小子过关地理讲不清楚，一定说不需要写答案，只要复习，我要他用铅笔写下来，他犟死了。

我太清楚他这个犟了，他没想清楚的事情，要他按章办事，门都没有。

我清楚的看到我的那种不耐烦的情绪升起来了。第一个反应是：随他去，我也搞不清老师的要求，糊里糊涂的；第二个反应是：他也很累了，算了，不逼他了。

回到家后，我总是觉得有点不对劲，我知道自己在逃避那个不耐烦，又有不安：这地理才开始过关，没搞好会不会出麻烦啊？

我终于起身向他的房间走去，我明白我正走向我的不耐烦的情绪，我决定好好处理它。但是还是丝毫没有方向，该怎么谈才有效呢？

第一步，我将上面的两段要求复制给老师，先与他探讨过关的要求是什么？这是小子的惯常处理模式，准备从逻辑上说服他。

可是，老师的要求并没有具体化过关的细节，他理直气壮：老师就是说复习啊，我复习了，对着书思考了，不想一个一个的写下来，老师没要求。

我总算明白问题的关键了：他不想写，发懒筋，当过关没有具体细化时，以最短时间为他的标准，有应付之嫌。

好吧，我决定打破他的这个固化的模式。应付可以，咱们来看结果。于是，我捞起过关卷，一个一个的开始念，他心思全在他那《快乐家族5》上面，听一节没听一节，我反正不厌其烦的念。一旦答错（我百度出最佳答案），我就揪着不放了。一直折腾了二十分钟，才搞完一个卷子，错了好多个，有的压根不知道。我开始发话了：好在我今天跟你落实过细了，你这个过关有水分，复习和思考没有量化，你就不自觉的忽悠了，你一定要明白——你忽悠的是自己。

他不吭气了，被我踩到尾巴了。我趁热打铁：明天按史老师的方法，用铅笔写下来，第二天课堂上解析才更有效果。他无可奈何：好吧。

我知道，搞定这个事了，说服了他，他就会去做了。

后记：

估计地理过关的事被抓辫子了，有点恼羞，后来喊他睡觉时，不该我去抢他的书，他好凶——睁大眼睛凶狠狠的瞪着我（那一刻，我真的感受到那种可以杀死一头牛的愤怒），同时伴随着愤怒的低吼：我不睡。与他对峙了三秒：你要和妈妈说对不起。再次低吼：我不。

我默默的回到自己的房间，冷静了五分钟，他这时已经开始洗刷准备睡觉了，我来到他身旁一个字一个字清清楚楚的开始表达：1.你不应该对妈妈那么凶。（他骄傲的答：然后呢？）2.你凶了，要和妈妈说对不起。（再次骄傲的昂起头：然后呢？）。我这次可没管他这要人命的“然后呢”杀手锏。继续吐字无比清晰：3.你既然凶了，也不愿意和妈妈说对不起，都没关系，妈妈都可以原谅你，不是关键，关键是你要早点睡，保证明天的精力效率，你每天那么重的课业，十几个小时的学习，身体与精力没有保障，你会很累，也会越学越疲惫，导致失去信心和热情。

说完第三点，他终于改了回答：噢。不是“然后呢”了。大功告成，我可以安心睡觉了。接着听到他哼着歌儿睡觉去。