我今天收到张凤霞教授的最新编写的书，甚是喜欢。
里面的朗读指导和原音扫码收听都很棒！感谢张教授这么细致的编纂。
我要好好学，好好听。提高我的朗读水平，指导我班孩子好好朗读。
下面，请看我的学生捕捉到班里发生的一件小事儿写的习作。
习作就是生活的表达，习作就是一种学习生活。把班里的、自己家里好玩的事告诉别人，是一种分享，要有发表意识，大家也要有读者意识，多读别人的，给与鼓励，也是快乐的。
孩子们写三行五行不算少，三百五百字不算多。
你对着简书说，就变成文字了，进行修改就是一篇成功的习作。再配上图片或当时的照片，那就完美了。
本文中的几张照片，是否都可以写呢？
有的一年级孩子训练了一个月，能写出2000字的习作，不是传说，是真事。
倒水
文/张鑫卉
上午第二节课，大张老师请张金阳去给他倒一杯水。张金阳拿上杯子，从直饮机上接了半杯热水，半杯温的水。接完水，匆匆忙忙地跑回教室，递到大张老师的手里。大张老师轻轻喝了一口，微笑着说：“这水不凉不热，入口正合适。金阳，你怎么知道我喜欢喝这样的温度的水？”
金阳说了一句话，差点没把同学们笑翻了。你想知道？那我就告诉你吧。你可要坐的坐好喽，站的站直啦，小心你坐不稳或者站不稳，一笑起来，可能会摔倒。
张金阳说：“因为我……我……亲自尝了一口……”
话音未落，同学们都笑得前仰后合，哈哈大笑起来。有的同学笑得趴在桌子上，有的同学笑得蹲坐在地上，有的同学笑得脸都要抽筋了……
此时，大张老师正喝第二口水，听到这句话，第二口水没咽下去，一下子喷了出来。他也被张金阳逗笑了：“金阳啊，我不是嫌你脏，而是被你机智的办法逗笑了。你好聪明，水的凉热，可不是一尝就知道。办法简单有效，我问问你，喝完，杯子边儿擦了没有？”
张金阳忍不住大笑起来:“大张老师，你上当了。我没有尝，骗你的，哈哈哈哈……”
瞧这小滑头，不光“骗”了大张，连全班同学都“骗”了。
这件事是不是很好笑呢？
