今天我要和大家一起分享的主题是《花儿朵朵向阳开——一间可以绽放的教室》。在缔造完美教室的过程中，涉及的内容非常多，因为时间的关系，今天我重点和大家一起分享我们班的“共读共写共成长的故事”和“节日课程”。如有不妥之处，希望各位专家和新教育同仁们批评指正。“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”在陕西省安康市汉滨区培新小学花儿朵朵班，有70朵姿态不一的花朵，他们努力向上、拔节生长，他们享受生命、快乐成长，他们向着明亮那方，以最美的姿态华丽绽放。

一、班级文化，创建班级美名片

在我的眼里，每一个孩子就像一朵花，每一朵花都有自己的花期，花期不同、花开不同、花香不同，只要开花，美丽是相同的。我的孩子们就如同这些美丽的花，兴趣不同、性格不同、习惯不同，只要努力，精彩是相同的。

所以，我们的

班名：花儿朵朵班

班级理念：体验成长过程，享受生命快乐。

班级愿景：开最美的花朵，做最好的自己。

班训：只要努力，一切皆有可能；相信自己，终能创造奇迹。   

班徽：阳光自信的向日葵娃娃 

班刊：《花语》

  班歌：原创歌曲《花儿朵朵向阳开》

阳光折射水滴的希望，泥土亲吻种子的脸庞。相信种子，相信岁月，破土而出，追逐梦想。向着明亮那方，绚丽盛放，朝向太阳方向，诗意成长。让我们一起歌唱，歌唱今天相遇美好，谱写明天华丽篇章！

雨儿滋润花儿的成长，风儿抚摸花儿的清香。彼此簇拥，相互欣赏，争奇斗艳，尽吐芬芳。开最美的花朵，生命怒放，做最好的自己，自信自强。让我们一起开花，朵朵开出灿烂芳香，人人都把未来点亮！

2015年7月，我送走了第一届“花儿朵朵班”的76个孩子，76个孩子，有的学习优秀，有的酷爱阅读，有的能力超群，有的体育特牛，每一个孩子的身上都有闪光点，就像花园里盛开的花儿，朝气蓬勃。

2015年9月，我又迎来了66张还未脱稚气的脸。看着这一张张花儿般的粉扑扑的脸蛋，我打定主意，我们班还叫“花儿朵朵班”，以后我带的每一届孩子都叫“花儿朵朵班”。我希望“花儿朵朵班”的孩子们都能开出最美的花，都能做最好的自己。

二、美化教室——让每一面墙壁会说话

教室是孩子们的另外一个家，孩子们在教室里待的时间远远超过在家里的时间。孩子的习惯养成、眼光的恒定、品位的形成都受周边环境的影响。作为影响孩子时间最长的教室起着举足轻重的作用。我们是花儿朵朵班，花儿朵朵班的教室每一个角落都应该有花的影子，每一寸空气都应该有花的清香。所以，我们教室里的四面墙壁分别以春、夏、秋、冬四个季节最有代表性的花作为背景边框。

桃花春色暖先开——好书推荐

这一面墙壁展示的是好书推荐卡。学生在课外阅读过程中，发现好的书籍，制作成书签，写上推荐理由，张贴在这面墙壁上。既能展示自己的阅读成果，也为其他孩子的阅读指引了方向。

映日荷花别样红——班级风采

这一面墙壁展示的是班级风采。张贴着我们班在学校各种活动中获得的荣誉。每次张贴奖状之前，我都要举行一个简短的表彰仪式，肯定同学们在本次活动中的努力和付出，表扬在本次活动中做出贡献的孩子，我要让每一个孩子都看到花儿们的精彩绽放。秋菊有佳色——班本课程

墙角数枝梅——书法作品

这一面墙壁展示的是孩子们的书法作品。写字不仅彰显性格，同时也能体现一个人的修养。我希望我的孩子们从一年级开始，就能把写一手好字作为必须具备的优良品质之一。所以，每一个月我们都要进行一次书写比赛，再把每个月最优秀的书法作品张贴出来，每一学期根据优秀书法作品的多少评选出班级“小小书法家”。我希望通过这一系列的评选，激励大家认真写好每一个字，坚持写好每一次作业，每一个孩子都能拥有一手漂亮的字。

花儿朵朵向阳开——班级积分榜

教室后面的墙壁，张贴着一张巨大的班级积分榜。根据我班情况，在学习、纪律、劳动、礼仪、阅读等方面制定了详细的加减分细则，总分数不仅可以兑换各种心愿，还是期末各种班级之星的评定基础。积分榜不仅让孩子们学会自律，逐渐养成良好的学习、生活习惯，见证孩子们成长的历程，也让班级形成积极向上的良好班风。

教室外墙——成长的足迹

除了教室里面四面墙壁之外，教室外面的两块墙壁也变成两块展示园地。一块墙壁展示的是孩子们的各种作品，比如绘画、小报、手工制作等。每个孩子的优点不同，每一个孩子都渴望自己能被大家肯定，这一面墙壁就给孩子们提供了一个自由发挥、自由展示的平台。另一面墙壁展示的是亲子作品，亲子共读、亲子共写、亲子共同参与活动等。最好的教育就是陪在孩子身边，和他一起成长。这一面墙壁记录了家长和孩子共同成长的美好时光。 花儿朵朵班的每一面墙壁都会说话，每一面墙壁都是孩子展示才华的舞台，每一面墙壁都能见证花儿们的绽放。

三、晨诵课程，迎着朝阳的牵牛花

每周星期二和星期四的早上，晨光洒满校园，花儿朵朵班的教室总会传来动听的诵读声，那是我和孩子们在进行晨间诵读。晨诵的内容根据孩子们的当下生命成长的需要确定。

1. 所选诗文与儿童成长规律相结合。

童年是一段彩色的阶梯，“是一段由浪漫到精确，由粉红到天蓝的彩色阶梯。”晨诵内容的选择要遵循此规律。从一年级开始，按照从“粉红”到“天蓝”的彩色阶梯顺序，从童谣、儿歌开始，然后是大量优秀的儿童诗和浅易古诗词。

一年级以浅显、好玩的童谣为主。孩子们进入小学第一次晨诵，我们读《欢迎好宝宝》，我把孩子们的名字放到诗歌中，对他们的进入小学生活表示欢迎。在温暖的文字中，孩子们感受到了老师的爱，不再因为来到一个陌生的环境感到害怕。接着我们读《新新的》，在好玩的儿歌中，孩子们对小学生活充满了无限向往。二年级，我们读金子美玲、金波的诗，感受诗中的至纯、至真、至美。进入三年级，我们读浅显的五言绝句等。四年级的时候重点进行“经典诗文”的诵读。到了五、六年级，我们诵读人类最优秀、最经典的诗文，比如泰戈尔的《飞鸟集》，纪伯伦的《先知》等。晨诵内容的选择要遵循孩子的认知规律，由浅入深、由易到难。

2. 所选诗文与季节相结合。

每个季节都有各自不同的物象，我要让学生在不同的季节通过诗文领略生命与自然的不同精彩。比如在春天，我们带领学生诵读描写春天景物的诗文。诵读的古诗词有：朱熹《春日》，王安石《春风》，李清照《菩萨蛮》。现代诗有：艾青《绿》，金子美玲《橙花》，韩桐芳《春天》。散文有朱自清的《春》等等。3. 所选诗文与重大节日相结合。

每个节日都有特定的意义和习俗，在这些节日到来时，我会选择属于各个节日的诗文带给孩子们。比如：清明节我们读《我们不能忘记》，五一劳动节我们读《劳动之歌》，教师节我们读《老师的眼睛》《我爱老师》，中秋节我们读杜甫的《八月十五夜月》，元旦我们读《新年是什么》，学校的读书节我们读《一路书香，一生阳光》......孩子们纯朴甜美、抑扬顿挫的朗读声此起彼伏，如悠扬美妙的乐曲，声声入耳令人陶醉，整个教室诗意弥漫。在优美的旋律中，在一首首有意义的诗歌中，我们度过了一个又一个美妙的诵读时光。我们读的诗歌越来越多，孩子们居然也能照着样子说上几句。

“新新的课本，放在新新的书包里。新新的太阳，照在新新的天空。新新的教室里，有一群新新的孩子。新新的老师，就像新新的亲人。新新的一（2）班，就像新新的小种子，充满着新新的希望。”“父亲是我的大闹钟，每天7：00叫我起床。父亲是我的私家车，每天按时送我上学。父亲是招财猫，总是在我出校门的的时候，冲我不停地招手，满脸笑容地说：回家啰！”细细品读这些诗句，孩子们天真的语言像山谷里的清泉，清秀甘甜；奇妙的想象如一望无际的大草原，自由驰骋。诗一样的语言，花一样的孩子们，世界上再也没有比这更美好的事物了。我要做的，就是帮助他们把这些最童真的语言，最可爱的想法，最美好的童年记录下来。于是，我利用周末和假期时间，整理孩子们的诗歌，把他们的童真童趣变成铅字，刊印成书。2016年3月21日，世界诗歌日，我把花儿朵朵班第一本诗歌集《花语》送到孩子们手里，他们捧着自己的诗集，读着自己写得诗歌，仿佛自己真的成了小诗人，脸上写满骄傲和自豪。培新小学公众号对花儿朵朵班创编诗集的过程进行全方面报道，4000多粉丝见证了小种子破土而出的力量。每个孩子都有一本属于自己的诗集，这也是他们人生中第一本诗集。每个孩子都当成了宝贝，宝爸宝妈们也小心地把诗集珍藏在书柜里。2017年3月21日，第二期《花语》如约而至，《安康日报》科教周刊的主编谭西亲自为孩子们的诗集写序：“我见证过种子的力量，却从来没有想到，种子的歌唱竟会这样动听。花儿朵朵班的70个孩子，就是70颗幼小的种子。他们发出的天籁之音，让每一位成年人，都忍不住新奇、沉思继而欢喜，心里也跟着开出一朵朵花来。”花儿朵朵班的孩子们已经成为了名副其实、家喻户晓的小诗人。2018年3月21日，第三期《花语》已经和小作者见面，2018年6月，我们带着花儿朵朵班的《花语》走进农村边远山区学校，让更多的孩子们认识花儿朵朵班的小诗人们，让更多的孩子爱上儿童诗歌。四、阅读课程，芳香四溢的玫瑰花

苏霍姆林斯基曾经说过：“一个学校可以什么都没有，只要有了为教师和学生精神成长而准备的图书，那就是教育了。”新教育的发起人朱永新教授也说过：“一个人的精神发育史，就是他的阅读史。一个民族的精神境界，很大程度上取决于这个民族的阅读水平。”孩子读书兴趣和习惯的培养，有赖于小学阶段的奠基，小学教师理所当然就是奠基人。我校是一个崇尚读书的地方，我们班更是一个书声琅琅，书香浓郁的集体。花儿朵朵班的孩子是幸福的，因为他们从进入小学的第一天开始，就沐浴在书的世界里。（一）营造浓郁的书香氛围

做任何事情，一个好的氛围是很重要的。要想让孩子们爱上读书，养成良好的读书习惯，首先要为孩子们营造浓厚的阅读氛围。1.摸底调查，了解学生的阅读水平。

孩子们入校后的第一个家校合作会上，我首先对每个家庭的阅读情况进行了摸底调查。调查内容包括：孩子读书情况、父母读书情况、主要阅读的书目、家中是否有书柜或书架、你对读书的看法。根据调查表上的信息反馈，我发现我们班90%的家庭没有阅读的习惯，60%的孩子上小学之前几乎没有读过课外书籍。针对这样的家庭阅读情况，我把读书作为我们班的头等大事。2.设立读书角，营造浓郁的书香环境

在讲台的旁边，教室最显眼的位置上，设立图书角，每个孩子自愿为图书角捐献图书供全班同学阅读。另外，我要求每个学生的书包必须有一本课外书籍，随时随地进行阅读。3.师生共读，种下一粒阅读的种子

入学第一天，我给孩子们读绘本故事《小魔怪要上学》，第一次晨诵，我带孩子们读儿歌《欢迎好宝宝》，第一次午读课，我和孩子们一起读绘本《猜猜我有多爱你》。每天早自习、午自习前15分钟，是我和孩子们一起读书的时间。《一粒种子的旅行》《让路给小鸭子》《石头汤》《风婆婆》......我和孩子们一起时而大声朗读，时而轻声细读，游走在一个个或有趣好玩，或富有哲理的故事中。整个教室没有了大声的喧哗和吵闹声，只有翻动书本的沙沙声，只有孩子们开心的读书声，教室的每一个角落都散发着书香。阅读的种子就这样悄悄种进孩子们的心田，很快，它们就会发芽、开出阅读之花。

整个一年级的午读课，都是我带着孩子们一起阅读绘本故事。4.亲子共读，营造温馨的读书氛围

美国作家史斯克兰 在《阅读的妈妈》写过这样：“你或许拥有无限的财富，一箱箱珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有——我有一位读书给我听的妈妈。”《三字经》中也有类似的教诲：“人遗子，金满籯，我教子，惟一经。”有爱读书的父母，才有爱读书的子女。有联语云：“欲高门第须为善，要好儿孙必读书”。没有书香的家庭很难培养出爱读书的孩子。所以，要想让孩子爱书读书，首先得让父母静下心来和孩子一起读书。通过问卷调查，我们班大多数父母没有读书的习惯，也没有培养孩子读书的意识。于是我开始宣传阅读的重要性，通过犹太民族对阅读的重视到身边一些真实的人和事让新父母了解阅读的重要性。我建议新父母为孩子添置书柜或书架，把为孩子买书作为对孩子的奖励，同时为新父母推荐一些适合一年级孩子阅读的绘本和童书，帮助新父母为孩子选书。因为经常性渗透阅读的意义，我们班的新父母们的教育理念开始慢慢转变，入学典礼、入队仪式、集体生日、六一儿童节等具有纪念意义的日子，新父母们都会为孩子买一本童书。渐渐的，为孩子买书已经成为我们班新父母的习惯。我们倡议父母和孩子每天一起亲子共读30分钟童书，通过共读掌握共同的语言密码。起初，很多新父母都不理解，孩子读书就好了，为什么还要父母读书。当他们坚持和孩子一起阅读之后，他们惊讶地发现自己和孩子之间的共同语言越来越多，亲子关系越来越融洽。于是，从最初迫于我的要求被动和孩子一起读书，逐渐转变为主动和孩子一起读书。刚转入花儿朵朵班的张钰涵妈妈对于亲子共读的重要性感受颇深，她在亲子日记中写到：“女儿新转入的学校每学期都有要求孩子必看的童书，孩子的老师也会要求父母和孩子一起亲子共读。为了孩子，也为了我自己能够做一个合格的好妈妈，我又开启了我的阅读模式。不仅给自己买教育方面的书籍看，也给女儿买了很多她喜欢看的绘本。渐渐的，我发现女儿的语言表达能力高于她的同龄人，而我自己的精神生活也变得越来越充实，也更加理解和体谅孩子了。好的教育方式让我和孩子能够更加快乐健康的成长。”5.开展“小书袋”漂流活动，培养良好的阅读习惯为了更好的丰富孩子们的阅读世界，为了让小资源发挥最大的效益，我们班开展了“小书袋”漂流活动。

首先由我们班家委会的新父母们根据孩子们的年龄特点，结合我校阶梯阅读书目和各大名校的推荐书目，从绘本、童话故事、科普知识、自然、历史、地理等不同类别，初步遴选出低年段“小书袋”的书目。然后家委会的新父母们再根据网评对汇总后的“小书袋”书目进行二次删选。最后再根据孩子们的阅读兴趣和需求确定“小书袋”最终书目，形成花儿朵朵班独一无二的课外阶梯阅读书目。现在，我们班有两套阶梯阅读书目，一套是学校的阶梯阅读书目，这套阶梯阅读的书目需要老师、学生、家长共读的书目，另一套是花儿朵朵班的阶梯阅读书目，这套书目是学生课外的选读书目。小书袋的所有图书由家委会统一购买，然后为每一个孩子配备一个小书袋，再给“小书袋”编上序号，最后根据难易程度、图书种类，为每一个小书袋配装5本图书。同时为每一个小书袋配装一份“小书袋书目”，一份“小书袋”阅读公约——《“小书袋”的悄悄话》，一份阅读记录卡。在2016年期末庆典上，我们隆重举行了“小书袋”放漂仪式，开启阅读之旅。根据孩子们阅读的速度，最少半个月轮换一次，最多一个月轮换一次。“小书袋”轻巧方便，可以放在家里，也可以随身携带外出旅行，是名副其实的可以移动的图书馆。有了这个移动的图书馆，首先解决了新父母不知如何为孩子选书的难题，其次扩充了孩子的阅读面，最后因为有规定的读书时间，不仅提高了孩子们的阅读速度，还促进了孩子们阅读习惯的养成。以阅读量最小的孩子来计算，每学期至少读36本书，一年就是72本书，小学六年至少要读432本书。读完432本书，每个孩子都能养成终身受益的阅读习惯。经过宝爸宝妈们的整理，宝贝们的分装，70个小书袋整装待命。我们班有一对双胞胎，父母的教育理念是上小学之前要好好玩，整个幼儿园生活，孩子几乎什么都没有学，识字量非常小，学习也跟不上。所以当我们开展小书袋漂流活动的时候，妈妈很不理解，豆大的字不识几个，要怎么读书。我建议妈妈先让孩子们看看我们为他们准备的图书，因为根据调查显示，我们班的孩子大多数没有阅读的习惯，所以小书袋的书以绘本和童话为主。结果，孩子看到这些图文并茂的绘本故事的时候，不仅没有拒绝反而特别喜欢。然后，我鼓励这对姐妹每天在家比赛读书。刚开始的时候，两个小姑娘每一本书读得都很艰难，常常一本简单的绘本要读近一个小时。慢慢的，绘本故事读得多了，读书的速度也明显加快了。我们小书袋的书都是成套的，分装在不同的书袋里，两个小姑娘读完一个书袋的第1本之后，就特别想读下一个小书袋的第2本，第3本。常常是还没有轮到小书袋交换的时候，两个小姑娘就会要求妈妈和其他妈妈私下协商互换小书袋。一年以后，两个小姑娘已经读完了近一百本书。妈妈惊喜地告诉我，孩子们的识字量增大了，现在阅读基本上已经没有障碍。语言表达能力也有很大进步，每次写话的时候，都会蹦出一些新鲜词，问她们从哪儿学的，两个小姑娘都很骄傲地说书上看到的。三年级第一次习作——我的课余生活，两人居然不约而同地写自己的读书生活。现在，她们俩不仅是我们班的读书明星，还是我们班的小作家。像这样的孩子，花儿朵朵班还有很多很多，孩子们的阅读能力和写作能力明显比同年级其他班级好很多。因为我们班孩子的阅读基础较差，所以第一批小书袋的图书以绘本为主，有少量浅显易懂的童话书籍，所以孩子们阅读起来没有太大的障碍。从2016年暑假到2017年寒假，在近两年的时间里，花儿朵朵班的孩子们已经读完了第一批小书袋共计350本图书。2017年年末，我又组织新父母委员们研讨、购买了第二批小书袋图书。基于孩子们已经养成了阅读习惯，第二批小书袋书目难度更高、种类更全、视野更广，涵盖经典童话、科普、历史、地理、人物传记等。在2017年12月29日的元旦联欢上，第二批小书袋作为新年礼物送给每一位孩子。2017年的寒假，花儿朵朵班再一次开启阅读之旅，在未来的两年时间里，孩子们将继续在书的海洋里畅游。基于孩子们识字量的增加，第二批小书袋的书目难度、广度都有所增加。交换小书袋的日子是孩子们最期待。（二）开展丰富多彩的读书活动

    1.制作好书推荐卡——指引阅读的方向

我们的“小书袋”有近350本书，每个小书袋有5本书。为了促进孩子们充分地阅读，我要求学生读完一个“小书袋”的书之后，要做一张好书推荐卡。卡片自由设计，内容要写清这本书的书名、作者和推荐理由。只有充分阅读才能完成好书推荐卡的任务，好书推荐卡不仅促进了制作的孩子用心阅读，也激发了其他孩子的阅读期待。每次小书袋轮换的时候，孩子们总是先阅读上一位漂流者推荐的书目。好书推荐卡根据孩子自己的喜好自由设计，可以简单也可以复杂。2.评选读书之星——激发阅读的兴趣。

为了让新父母能静下心来陪孩子读书，为了更好地激发孩子们的阅读兴趣，培养孩子们的阅读习惯，我设计了花儿朵朵班的“阅读记录卡”。“阅读记录卡”有必读书目，就是我们要求共读的书目，也有选读书目，孩子根据自己的兴趣爱好自主阅读的书目。有读书时长、读书收获、还有读书评价。要求孩子们每天在家阅读至少30分钟，读完一本书填写一张“阅读记录卡”。每一个月末，我们要根据阅读记录卡的填写情况，评选出本月的“读书之星”，获得“读书之星”的同学，我们要为他颁发“读书之星”的奖状，还要为他拍照，并且把他们的照片贴在教室的墙壁上，为其他同学做好榜样。每学期末，我们会根据获得“读书之星”的次数多少评选学期“读书明星”。获得“读书明星”的孩子可以请来学校讲座的作家为自己的书籍签名，和自己合影。开始两三个月，因为很多孩子还没有养成阅读习惯，不能坚持每天阅读，所以获得“读书之星”的孩子很少。随着新父母对读书越来越重视，孩子们对读书的兴趣越来越浓厚，“读书之星”越来越多！无论是教室还是家里，处处弥漫着书的芳香。对于暑假能坚持每天阅读的孩子，我还会赠送一张写有关于读书好处的卡片。3.读书交流会——搭建展示的平台

要推动孩子的阅读，就要开展丰富多彩的读书展示活动。每一学期，我们都会举行“小时光之亲子共读”展示活动。活动的主题会根据孩子们当下的阅读内容和阅读兴趣而定。活动基本上分三个部分：第一部分：学生在校的阅读展示。第二部分：学生在家的阅读展示。第三部分：书本剧表演。截止目前，我们已经成功举办了六期亲子共读。第一期——共读绘本故事

刚刚进入学校的孩子识字量有限，整个一学期，我们带领孩子们在简单有趣的绘本故事开启阅读的大门。第一期“小时光之亲子共读”交流活动的主题——共读绘本故事。孩子们奶声奶气的声音和爸爸妈妈轻柔的声音交织在一起，孩子们倚在爸爸妈妈身边，爸爸妈妈拉着孩子们的手，暖意融融的亲子共读时光深深印在现场每一位新父母的心里。书本剧《海盗兔子小亨利》更是让现场的每一个孩子和新父母感受到了阅读的力量。在接下来的日子里，爸爸妈妈陪伴孩子们一起读书成为了我们班家庭作业的标配。新父母们也很乐意享受这样美好的亲子时光，孩子们更是在这美好的亲子时光里爱上了读书。第二期——原创绘本展示

在过去近一年的时间里，我陪伴孩子们读了20本绘本故事，在阅读绘本的过程中，孩子们的小脑瓜里装满了各种各样奇妙的想法，为了及时记录孩子们的奇思妙想，我开发了班本课程“读写绘”。每读完一本绘本故事，我都会用一节课的时间和孩子们进行交流，有时候是我提出一些简单的问题，有时候是孩子自己提出一些问题，有时候任由孩子们自己交流，喜欢谁不喜欢谁，喜欢哪幅图，收获了什么，通过交流更进一步感知故事内容，理解故事蕴含的道理。根据故事情节，我还会让学生发挥想象力续编故事。读完《猜猜我有多爱你》，我让孩子们想象小兔子和妈妈还会用什么方法证明自己对对方的爱。读完《一粒种子的旅行》，我让孩子们针对自己最感兴趣的一种植物的种子创编新的种子旅行故事。读完《让路给小鸭子》，我让孩子们接着续编故事，马拉先生和马拉太太带着小鸭子还会遇到什么困难，又是怎样解决的。读了《发明家奇奇兔》，我让孩子们想象，奇奇兔还会发明什么机器......读完《勇气》，我让孩子们说说自己的勇气，于是就有了这样短小却富有孩子哲理的语录。勇气，是我和妹妹同时喜欢一个洋娃娃还送给妹妹。勇气，是妈妈生病了自己去学校。勇气，是我在六一儿童节时参加了跳舞节目。勇气，是今天玩游戏时摔倒了却没有哭。读完《我爸爸》，我让孩子们说说自己的爸爸，于是就有了这样可爱的充满童真的句子。我爸爸是我们家的垃圾桶，我和妈妈吃不完的饭菜，他都吃了。我爸爸的力气很大，他可以把我举过他的头顶。我的爸爸像个超人，可以同时把我和妈妈抱起来。像这样好玩的故事还有很多，每一个都充满了奇思妙想。孩子们只需要把他们的故事讲给爸爸妈妈听，爸爸妈妈再把这个故事记录下来，于是就形成自己独一无二的绘本故事。因为长期的坚持，目前我们班的原创绘本已经达到13本，其中原创绘本《我妈妈》《勇气》刊登在安康日报的《科教周刊》上。第二期“小时光之亲子共读”活动，我们的主题是原创绘本展示。当孩子们在大屏幕上看到自己的绘本故事时，每一张小脸上都写满了骄傲。当我们的新父母们看到孩子们充满童真童趣的作品是，他们突然间发现，孩子们真的长大了。第三期——亲子共读儿童诗歌

进入二年级学习，我们开始读金子美林、金波的儿童诗。第三期“小时光之亲子共读”活动的主题是——亲子共读儿童诗歌。在新父母们和孩子们的充分准备下，通过各种形式展示自己最喜欢的儿童诗，还有32位孩子和新父母一起登上了舞台，集体朗诵了梁启超的《少年中国说》和改编过的《我喜欢》。

第四期——我是朗读者

2017年，中央电视台推出的《朗读者》节目受到花儿朵朵班宝爸宝妈和孩子们的喜爱，课余时间，很多宝爸宝妈和孩子们一起朗读书目中的经典片段，整个班级刮起朗读风。这一期的主题根据孩子们的最喜欢的节目而定——“我是朗读者”，展示自己最喜爱的经典片段。第五期——我是领读者

2017年9月10日教师节，我给自己，也给花儿朵朵班的孩子们送了一份特殊的礼物——开通花儿朵朵班微信公众号。通过班级公众号，展示班级动态，发表学生、老师、父母的文章。9月28日，我在北京参加了第二届领读者大会，我被台上的领读者的影响力深深震撼，深刻理解了“领读者”的意义。于是我在花儿朵朵班的微信公众号增加“领读者”板块。我计划从2017年开始，每一学期走进一位诗人，一位名家，通过领读的方式，让更多的人走进名家名篇，感受中国文化的魅力。于是，第一批“领读者”诞生了。十二个孩子分别领读了十二首杜甫的经典诗歌。我们走进了名家汪曾祺。在14位领读者的领读下，孩子们感受到了汪曾祺平淡质朴的文字里的无穷韵味。花儿朵朵班微信公众号从开通到现在，已经推送38期，总阅读量累计5000余人次。

第五期亲子共读——我是领读者如期举行，花儿朵朵班的领读者带领新父母们一起重温了杜甫和汪曾祺的经典作品，确定了领读者身份，宣读了《花儿朵朵班领读者宣言》。第二张照片里的这个妈妈是一个新疆人，平常非常沉默，几乎不说话，为了给孩子做榜样，陪伴孩子一起登上舞台朗诵了一首小诗。就是这样短短两分多钟，却让女儿感受到了前所未有的母爱。这个女孩无论是学习还是各方面的表现进步特别大。第六期——我们都是主角

在过去的亲子共读展示活动中，在榜样父母地带动下，花儿朵朵班大多数孩子和父母一起在舞台上展示自己的亲子共读收获。但是，还有十几个孩子还没有走上这个舞台。所以，第六期亲子共读展示活动，我们的主题是——我们都是主角。我特意和这些孩子们和父母们沟通，鼓励他们积极参与，大胆展示。我把他们分成两组，一组是爸爸妈妈能参与的，我帮他们挑选的诗歌是我们的班诗《花的梦》，一组是留守儿童，爸爸妈妈没有办法参与的，我邀请了班级家委会的另外几位父母陪同，共读的是我特意根据他们的性格特点改编的张晓风的《我喜欢》。展示的这一天，每一个孩子的认真和专注都是三年以来最棒的，特别是留守儿童这一组，当我们这几位临时爸爸妈妈搂住他们说：“无论你怎样，我都发自内心的深深地喜欢你。”的时候，我们能分明感受到他们小小的身体此时欢喜的激动。这是我们各方面都靠后的孩子们，但是这一天，每个孩子都特别自信。这是我们班的留守儿童，我和我们的家委会的宝爸宝妈们陪他们走上了舞台，而且还是盛装。孩子们的当时的心情我不知道该用什么样的词语形容。截止第六期亲子共读活动，花儿朵朵班70个孩子全部登上亲子共读的大舞台，每一个孩子都绽放出阅读的芳香。德国哲学家雅斯贝尔斯说：“教育意味着一棵树撼动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一颗心灵唤醒另一颗心灵。”为了带动更多的孩子、父母爱上阅读，为了推动全民阅读，我们以榜样的力量承担起阅读推广人的职责。今年读书节，在我们班榜样父母的带动下，我们组织了年级父母读书沙龙，共同阅读了《孩子没问题，大人有问题》，分享了自己在家庭教育中存在的问题和困惑。今年六一儿童节，花儿朵朵的孩子们和新父母代表走进了边远的农村学校——大同镇安台小学。为他们带来了培新小学阶梯阅读书目一至四年级所有图书，捐赠了花儿朵朵班第一批小书袋图书，加上花儿朵朵班孩子们自愿捐赠的童书共计480本，涵盖经典童话、科普、历史、地理、人物传记等。一本书，一份心，一片情，一本本好书饱含着培新小学花儿朵朵班孩子们的深深情谊和浓浓爱心。花儿朵朵班的孩子们亲手把精心准备的图书送到安台小学孩子们的手中。收到了这么珍贵的礼物，每张小脸笑得那么阳光灿烂！花儿书柜陪伴安台小学孩子一起成长。捐赠活动只是一个开始，未来，花儿朵朵班的孩子们将以“小老师”的身份和安台小学的孩子们结成“师徒”关系，建立共读小组，后期我们将通过一系列读书活动，引导、帮助安台小学的学生培养良好的阅读习惯，为该校开展“师生共读”提供童书和经验，为带动山村小学读书活动做出花儿朵朵班的独特贡献。

接下来的三年，我们要把用花儿朵朵班的亲子共读活动的成功经验走进社区，走进更多的农村学校，我们要以榜样的身份为推广阅读继续努力，我们要让一花引得百花香！五、暮省——清新淡雅的夜来香

    每一天的阳光都是新的，每一天的生活都是美好的，所有的美好，所有的成长都应该记录下来。我和孩子们、新父母们互相约定，用日记反思、编织有意义的生活。榜样的力量不是你告诉孩子们要做什么，而是亲身示范你是怎么做的，我坚持用文字记录我的教育生活。带着孩子们参加义务植树，并和孩子们约定每年植树节为地球妈妈种下一点绿色的时候，我和孩子们一起写《让爱一路相伴》。当宝贝们和爸爸妈妈第一次走上全年级的舞台朗诵诗歌，我感受到了爱的力量，于是，就有了《盈盈花开》。组织孩子们参加户外自我保护安全课程，看到孩子们掌握了一项安全技能，我有感而发写下《保护自己是你必须具备的能力》。当我顶着既要照顾因车祸在医院已经治疗三个月的父亲，又要参加省级教学能手比赛的双重压力，如约组织孩子们盼望已久的“庆六一亲子联欢”，看到孩子们和爸爸妈妈们一起笑、一起闹、一起跳、一起拥抱的时候，我在凌晨1点写完六一儿童节的随笔《爱上你们的笑》。班级年度庆典，看到几个后进生在一次又一次的鼓励中成长、蜕变时，我欣慰地为几个宝贝写下《在慢时光中感受你的成长》《我为你骄傲》《奔跑吧，孩子》。带着孩子们走进敬老院，看着孩子们陪着老人一起包饺子、吃饺子的当天晚上，我含着眼泪写下《用我的小手温暖你的心》。10月，当我收到“陕西省教学能手”的荣誉证书，回忆着自己十年来专业成长的不懈追求和努力，《十年花开》一气呵成。11月，第一次组织亲子郊游却遭遇大雨，不得不临时更改为室内游戏，孩子们和爸爸妈妈们的笑声充盈每一寸空气，我写下《雨是我们快乐的协奏曲》。12月，第五期“小时光之亲子共读”如期举行，翻阅着过去两年四期亲子共读交流展示活动的照片，我坚定写下亲子共读系列第五篇随笔《坚持，就有奇迹》。2018年1月，从第一次2015年元旦集体包饺子过集体生日，到2016年元旦做灯笼、猜灯谜，再到2017年元旦亲子水果拼盘pk赛，我在努力践行我的诺言——让孩子们的小学生活过六个不一样的元旦，我坚持写完元旦活动系列第三篇随笔《不一样的元旦联欢》。2月，回顾忙碌而又充实的一年，我坚定地写下《2017年，谢谢自己》。