“在我们的周遭，对于阅读，对于知识探索，大家有着共同的困惑，这个困惑，不因为他是否已经拿到博士学位，或是已经出版过多少种书籍而有异”

“如何找到自己的阅读之道，是人类追求圣杯的恒久课题。”

在整理书单的时候，猛然发现阅读类的书居然读了也有十几本了，从最开始的没有阅读习惯，到慢慢的养成阅读习惯，再到后来的寻求各种读书方法，在寻找的过程中发现我所遇到的问题居然也是大部分人所遇到的。

于是看了很多的读书方法，也一一尝试，发现很多别人适合的方法并不适应自己，尤其是在信息爆炸的现代，每天睁开眼睛都能看到各种荐书，书单更是数不胜数，想看的书越来越多，积压的书也越来越多，焦虑也越来越重。

也是在这个时候，我遇到了《越读者》这本书，书中说：世界上没有正确的读书方法，只有合适的读书方法。这句话瞬间让我停止了去不断找寻读书方法的焦虑。

《越读者》的作者是郝明义，郝先生出生于韩国，是韩国华裔，台大毕业之后进入出版业工作，曾经担任台湾商务印书馆总经理兼总编，现在是台湾大块文化董事长，是台湾出版界的强人。而他所取得的众多成就，都是在他拖着病残的身体，在轮椅上完成的，大家所熟知的《如何阅读一本书》就是他所翻译的。

从第一次遇到《越读者》到现在已经有三年了，这本书成为了是我每次迷茫时候的阅读指导书。

首先作者就是一个读书之人，所以书中所写的大部分问题都是我们所遇到的问题，比如说学生时代应该如何阅读才更有效、选择哪些书才能让自己的精神食粮更加的丰富和均衡、应该选择怎样的阅读方法才适合自己、如何构建属于自己的知识架构……，每一个问题都是我们在阅读时所困惑的，，作者以渊博的才识，各种经典信手拈来，困惑也便一一迎刃而解了。

01学生时代除了教科书更重要的是学会阅读

这个话题不管放在什么时候都是适用且重要的，毕竟我们都是从学生时代过来的，我们有切身的体验，此外我们都将或者已经成为孩子的父母，在阅读上我们更要给孩子一个好的指引。

在学生时代老师告诫我们不要看闲书，所谓的闲书就是各种小说和漫画，如果被老师发现轻则没收，重则请家长到学校，好似阅读教科书以外的任何书都是违背一个好学生的标准，于是在教科书的填鸭下，对于阅读的兴趣也就如刚燃起的火苗慢慢的熄灭了。

只知道阅读教科书，而不知道自己的兴趣在哪里，更不知道应该选择什么专业，本应该在大学时代确定阅读兴趣和专业，好好抓紧时间研读专业知识，却陷入了从紧张到松散的迷茫之中。而更严重的是，许多人从走出学校的那一刻起，就彻底丢掉书本，终于可以长长的舒一口气，似乎是从某种桎梏中解放了。

那学生时代理想的阅读过程应该是怎样的呢？

1、小学时代 建立充分的识字能力与自己阅读的基本能力；

2、中学时代 开始随意而广泛的阅读探索，然后由其中发现一个自己感兴趣的方向，决定进入大学攻读相关的科系；

3、大学时代 主修科系是建一条专门的阅读门径，选修以及旁听，则建立间接但相辅相成的广博；

4、走出校门 沿着已经开好的途径继续前往开拓，还会随机遭遇一些意外的奇花异草，让自己左右逢源，另辟蹊径。

如此，不但路程越走越宽，在知识这座密林里可以通畅的路也越来越多了。

这样梳理下来，似乎只有少数人能够按照此路径，大部分人都会在在阅读的路径中迷路，甚至是进入社会之后面对着日新月异的新知识，手忙脚乱，阅读就更是毫无章法，于是在阅读的迷茫中挣扎不已。但如本书的首页所写“除了爱情，没有任何事情像阅读这样让我们觉得，迟来的开始也可以如此美好”，什么时候开始都是最早的时候。

02如何才能让我们的精神食粮丰富且均衡

尤其是在走进书店或者是图书馆的时候，面对一排排望不到头的书架，知识的焦虑就会涌上心头，似乎哪种知识都需要学习，但是谁能够奢侈的期望着有整天整天的时间来阅读，即便是有，那再快的阅读速度也跟不上书籍出版的速度。

在《越读者》中，作者把阅读比作饮食，这个比喻实在是太棒了，想一想我们每天一日三餐，首先不用任何人的提醒我们就知道要吃饭；其次，不需要谁的指引，我们就知道要荤素搭配，营养均衡。阅读是精神的食粮，饮食是身体的食粮，用饮食来比喻阅读真的有一种恍然开阔之感。

第一种：主食，这是生存需求的阅读，像职业、工作、生活、生理、心理等，针对现实问题的直接解决之道；

第二种：美食，这是思想需求的阅读，思考我们所遇到的问题的本质，帮助我们探索生命的意义；

第三种：蔬菜水果，这是工具需求的阅读，帮助我们查阅在阅读过程不明白的字或词的意思；

第三种：甜食，这是休闲需求的阅读，这一种阅读不是为了寻求问题的解决之道，也不是为了探索生命的意义，单纯就是休闲和娱乐。

这样的分类一下子就可以看出自己平时的阅读是偏向哪一类的，是否有偏食的现象，当然了自己认为的主食对别人不一定就是主食，也可能是美食或者甜点呢，所以要根据自己的阅读需求进行分类，并且要营养均衡。

03应该采用哪种读书方法才更有效

在开头我提到我读了十几本关于阅读的书，围绕的核心就是如何用最快的速度读最多的书，并且还能充分的理解，方法可谓是众说纷纭。是用陶渊明的“不求甚解”、诸葛亮的“观其大略”还是朱熹的“熟读精思”？

其实这些方法都不是对立的，更无法进行比较，因为每本书都应该有其对应的阅读方法，“有些书就是要观其大略，有的需要不求甚解，有的则需要熟读精思；而且针对同一本书的不同内容，更是有的地方需要观其大略，有些需要不求甚解，有的则需要熟读精思”

这些方法都需要在阅读的时候不断的练习，从而寻找到适合自己的方法。

04构建自己的知识架构显得尤其重要

漫画家蔡志忠先生说：人生不是爬斜坡，只要持之以恒，努力便可达到巅峰。人生像走阶梯，每一阶有每一阶的难点，无法克服难点，再怎么努力都只能在原地跳，毫无进展。

郝明义先生给出了由七道阶梯构成的阅读地图：

1、关心思考有哪些能够让自己变得更加美好。比如以健康、美丽、求学、考试、工作能力需求等为主题的阅读。

2、关心思考那些能够让自己和爱人共同变得美好。比如爱情、婚姻、亲子、心理、居家等为主题的阅读。

3、开始学习欣赏一切抽象的美好。比如哲学、科学、宗教、艺术、绘画等为主题的阅读。

4、开始学习欣赏社会制度的美好。比如政治、社会、法律、经济等为主题的阅读。

5、开始学习欣赏与自己相异行为的美好。比如一些不为社会大众所注意的名人传记，能够从中发现独特的价值。

6、开始学习体会多元知识激荡之美。比如去探索一些专业之外的知识，并且产生不同学科知识交叉、碰撞之美。

7、学会体会宇宙的智慧之美。

阅读也像阶梯一样，阶梯越高眼界就越高，达不到某一个阶梯，也就看不到更广阔的世界。

反观现在这个知识碎片越来越严重的网络时代，我们每个人都应该构建一个属于自己的阅读地图，这样才能在知识的森林中按照线路来一个阶梯一个阶梯的修炼攀登，否则就会在知识森林中迷路甚至饿死在丰足的食源之前。