我是昭君，我想记录我生活工作的点点滴滴，今天是我每日一篇文章的第697天。

这是一本特别好玩的书，一说的苍蝇可能我们都会想到是害虫，脏兮兮的，但是很难想象成他是一本书里的主角儿，所以到底是谁把这苍蝇当成主角儿写了本书呢？

《苍蝇小子》的作者叫做泰德·阿诺德，他是一个美国人，他在给儿子讲故事的时候，觉得讲别人写的书有点儿不过瘾，于是开始自己创作，自己写书自己画书，结果一发不可收拾，他创作出了特别多超级受欢迎的童书。

《苍蝇小子》诞生的故事是这样的：有一次，泰德和妻子出去旅行，妻子开车，他就在旁边本子上写写画画找灵感，正在想下一本书要画什么，这时候突然又一只苍蝇飞进了车里，嗡嗡嗡，赶也赶不走，然后泰德就顺手在本子上画了一只苍蝇，突然他就想到苍蝇唯一会说的词儿是什么呀?是嗡嗡，他就变成了故事中的小主人公。

名字一冒出来他就知道下面该怎么写了。故事里小男孩嗡嗡要参加宠物比赛，他遇到了一只苍蝇，他听到名字高兴坏了，觉得这只苍蝇会叫自己的名字，很有缘分，于是就收养这只苍蝇，做成自己的宠物了。于是男孩和苍蝇开始了一段非常美好的友谊，他们走亲访友，上天入地，笑料百出，孩子们看了都会停不下来的。

《苍蝇小子》的第一本书是2005年出版的，它一出版就大受欢迎，得到了苏斯博士银奖，苏斯博士是美国特别特别有名的一位儿童书作家，每一个美国孩子小的时候都看过他的书，后来到了2010年《苍蝇小子》系列的第7本《苍蝇小子捉迷藏》又一次得到了苏斯博士银奖。《苍蝇小子》不光是孩子喜欢看，包括家长们也喜欢看，很多老师也特别喜欢。为什么这么受欢迎呢？到底好在哪儿呢？

其实《苍蝇小子》并不是普通的绘本，它还是桥梁书和初级章节书。桥梁书就像是一座桥梁一样，这一头连着绘本图画书，那一头连着的是文字书和文学书。很多家长在孩子在低年级的时候，他会担心我们家孩子自主阅读能力怎么提高，从小就读绘本，看了很多图画书，现在已经识字了却不愿意自己读书，这可怎么办呢。

这个时候我们就要用到桥梁书来帮忙了。桥梁书的文字比较简单，没有生僻字，而且字号都往往很大，句子又短，读起来就会很容易。另一方面这个书里的图画开始变成了文字的载体，是辅助的作用，而不是像图画书那样图画是主体了，所以这些都是为了帮助孩子来自主阅读文字书的。

初级章节书可以说是儿童阅读的一个里程碑了，小朋友一开始读的文学书都是一个一个的小故事连起来的，一本书是由好几个简短的独立故事组成，这是因为儿童的阅读理解力是很有限的，如果这个故事太长他们觉得有点儿难，可能就读不下去。但是章节书就把一个长的故事分成了很多个章节，就好比我们看《西游记》一样，有很多章节，各章节之间又是互相连贯的。一般我们读的长篇的文学书都是章节书，但是章节书也有难度的梯度划分，就像是爬楼梯一样，从简单到复杂，初级章节书就是最基础最简单的那一层，就比如《苍蝇小子》，虽然每一本书都特别薄，故事也很短，但都分成了三章来帮助小朋友了解和适应这种新的阅读形式，这样未来孩子们才会读起来有兴趣，也有能力去读更厚的书，所以《苍蝇小子》不光适合亲子阅读，还非常适合孩子再大一点儿以后自己来读，所以说它能够成为很多美国老师最喜欢的儿童书。

我们大人可能认为蛇，青蛙，还有苍蝇，蟑螂这种虫子之类的，特别的恶心丑陋，危险，这点其实也怪不得孩子，其实是我们成年人不理解孩子。我们人类在漫长的进化岁月里累积下的一个厌恶，或者是一种恐惧的心理，甚至内化成了一种心理的模式。在成人眼里的苍蝇、蛇啊，好像有点儿禁忌似的，是上不了台面的东西。可是在孩子眼里他们都是很普通的动物，很普通的生物，就好像小猫小狗一样，没有什么特别的，但是孩子又要接受成年人对待这些东西的看法。知道这些东西是被禁止的，我们在家里不能养苍蝇，也不能抓蛇和青蛙，这时候禁忌和他的内心需求就会产生一个小小的冲突。

从心理学上来讲，这个禁忌实际上是一种抑制，是压制着你不能去做什么事，而挑战禁忌会让人得到情绪上的释放。越是不想让你做的，你是不是有点儿越想做呢。所以当孩子们看到关于虫子、青蛙、蛇等等这些故事的时候，就打破了他们那些恐惧或者厌恶的象征。所以孩子就会觉得特别兴奋，特别好玩儿的，别人都觉得苍蝇是不讨人喜欢的，是脏脏的，可是《苍蝇小子》里面的这个男孩就让苍蝇成了自己的好朋友，这种打破禁忌的反差，就会让小读者体验到自我的力量，会有一种“解放”的感觉。

那从这个角度来说，我们就能理解了为什么《苍蝇小子》是一本特别棒的童书。因为它特别符合儿童的心理需求，而它的文字那又特别的简单，即便是没有任何阅读习惯的小朋友也会通过这样的一套书爱上阅读。而且和一般的图画书相比，《苍蝇小子》的画面更加地简洁一点，但是他是“简约不简单”。我们看苍蝇小子和小男孩长的是不是有点像，都是鼓鼓的瞪着大眼睛，身材都是圆乎乎胖嘟嘟的，这是不是会让我们小朋友得苍蝇小子能够产生很好的亲切感呢。

那我们要怎么给孩子读这本书呢？

首先一定要声情并茂，《苍蝇小子》的这本书是特别夸张的故事情节，那如果我们在朗读的时候语气很平淡，可能就没有办法体现出故事中的那种幽默和戏剧性了。

其次是提醒家长朋友要注意画面信息，作为桥梁书，《苍蝇小子》的画面的会比普通的绘本要简洁一点儿，但是仍然是有很多丰富的细节值得我们去挖掘。

最后在我们在读完了全书以后，还可以做一件事情，叫做“故事复述”，就是让孩子再次用自己的语言组织把这个故事讲出来。这样能够提高孩子对于语言结构，故事结构理解特别好的一些方法。当然了，故事复述绝对不是背诵，不是让孩子一字不差地把这本书背下来，我们是想让孩子复述下来，用自己的语言来讲，这样能够锻炼孩子思维和语言组织能力。为将来写作文奠定良好的基础。我们还可以带孩子读一些虫子相关的书，了解一下关于苍蝇和其他昆虫的一些非常神奇的，我们不知道的知识。