今夜，继续共读《做一名老练的青年教师》，读完第一节，这些浪漫的文字勾起了我最初的教育生涯，心中不眠，有了许多的触动。
你是否曾经这样做过？这是否是年轻时的你？
总是要早早的赶到学校，趁着早读课前的那点闲暇，把昨日辛苦准备的教案又一次仔细温习；总是要抓紧早读课的分分秒秒，把一个又一个学生请出教室，和他们聊些理想与前途的话题；总是要利用课间休息的空档深入教室，观察学生的一言一行；总是要跟在师傅后面认认真真的听课，小心翼翼的提出各种渴望解决问题……
一周的时间便记下了所有学生的姓名；一周的时间便和相当数量的学生建立起兄弟般的友谊。课堂上恨不能将大学四年获取的一切知识在一节课时间内倾囊相授；课堂外只希望所有的学生既给予自己足够的尊重，又为自己保持足够的亲近……
心中的困惑开始一点点滋生……手中的工作却一点不曾懈怠，只是开始学会像老教师那样拉大与学生的距离，说笑营造一种教师职业的神秘；只是开始放弃各种无法实现的念头，在循规蹈矩中迎合内容繁多的量化考核评比。但无法遏制的浪漫与激情依旧会催生出各种各样的小动作；给某个学生过生日策划某个主题活动，设一个班级图书角，开几次别出心裁的班会……这些年轻的心，只要纯真为师食欲犹存，就总有一份浪漫顽强生长于现实的逼仄缝隙。
这简短的几段话却深深的叩动了我的心灵。我仿佛回到了最初的那时候：刚参加工作的我，心中装着满满的爱，眼睛里总是在寻找学生的光芒，哪怕责备都带着关爱的眼神。整个心里都装满了学生，装满了那55名学生，那时的教育目标就是健康成长，快乐学习。经常带领全班到操场上玩游戏，老鹰抓小鸡，老狼老狼几点钟？手中经常会带的几本绘本，在学校完成任务时，给他们读上几段，讲上一两本故事，那时候他们称之为“故事老师”。六一的时候为了让学生有一个印象深刻的快乐节日，和隔壁几个同龄的教师一起策划着，要给学生来一场特别的仪式，想穿着笨重的熊猫娃娃服装，扮成一只可爱的小熊猫，在门口给每一位进校门的学生发一些棒棒糖，希望他们这一天开开心心，只可惜被现实所淹没。但还是带着学生在教室里面进行有趣的游戏。
这应该是我职业生涯中的浪漫阶段的初始。教师的浪漫是什么？不是花前月下的浪漫，也不是安逸生活的享受，而是对教育保存的那份积极的情怀，永远爱学生。
而今，虽然这般浪漫的情怀渐渐的再耗损，但我的心中始终有那份气息，支撑我在繁杂的工作中享受那独有的一份甜蜜，不妨借着今天的机会，来整理一下属于今天的浪漫成果。
1.看见学生的成长，打心眼里开心。
今天上课时，有学生提问“不知秋思落谁家”，不是一个问句吗？为什么标点符号不是问号，而是句号”，从这个问题上反映出学生在读书的时候还是有所思考的，能够提出问题比解决问题更价值。
班上的写字之星张灏潇，书写非常漂亮，今天和我说准备自己组建一个写字小组，带着他们学习写字，目前已有同学已经报名参加了。能够实现运用起来帮助别人，才能将价值发挥到最大。我很高兴小张同学的书写有如此大的进步，更激动的是他还想着去帮助其他人，帮助别人，帮助这个集体。
2.和志同道合的朋友聊天交流，心里轻松不少。
这两周，兜兜转转围绕一个事情，可是最后还是没有成功，心中不免有些泄气。正逢同事打了电话，两人聊天二个小时还觉得意犹未尽。志趣相投，总有聊不完的话题。
想想，人这辈子会遇见多少人，可是有多少是能够在一个单位，经常交流的，交流的又有多少能够聊到一块。能够在一起，多么幸福！
3.每天能够静下来看看自己的书，多难得。
尽管今天疲惫一天，心情不稳定，但是当翻开书的那一霎那，心就静静下来了。
书不愧是我们的知心人，解人之疲惫看，疏人之心结。
重温青年时代的那份教育浪漫，希望自己永葆青春，朝气蓬勃！
