现在，有很多人习惯于把知识当做自己上好大学的根本，把知识当做了一种使自己强大的渠道和工具，认为自己的知识储量高了，就可以得到自己向往的生活和未来。然而，这其实是一种片面的思想，也是一种极其错误的民间观念。
在这里引用一个数据作为今天话题的开头吧。哈佛大学中的学生，有百分之四十的学生没有目标没有追求，有百分之三十的学生有目标，但从不去实现，有百分之二十五的学生有目标也努力去实现，有百分之五的学生有目标有追求，并为其付出了众多的努力，并在平时注重自己的眼界。
在毕业以后，那百分之四十没有目标的学生游离在社会的底层，随时面临着失业的危险，过着穷困潦倒的生活；另外百分之三十的有目标的学生，就业后虽然有一份稳定的工作，但是仍然过得很拮据，生活在社会的中下层；有目标并去实现的百分之三十的学生，有的当上了企业的老板，有的开创了自己的事业，有个得到了自己想要的尊重，生活在社会的上层；但是，最后的那百分之五的学生，一跃成为了世界瞩目的人才，当着世界前五百强企业的老板，或者正在自己经营着某个网站，又或是已经当上了哪个国家的领导人，生活在社会的最顶层。
其实，真正决定你的并不只有知识，还有在幕后操纵着整个世界演变舞台的，眼界和格局。
记得以前我还在老家上学的时候，那时的经历真的是令人印象深刻。先不看别的，仅仅从课堂就可以看出，每一节课，班级里几乎没有几个同学在听，不是低头偷看漫画书，就是在桌洞里假装捡笔偷吃东西，或者双目无神，心思早已不知飘到哪里去了。只有那么几个还在坚守在学习第一线，但其实心思也是根本学不进去。
成绩自然也不是很理想，一年到头，成绩发下来，三科总分能过一百五就是很优秀的了，而大部分的水平其实是在一百分以下徘徊。什么概念？就是说三年级的题，能做到整张试卷只对一两个题的水平！
后来我转了学，来到现在的学校上学。学习氛围的确提升了不少，不管是从课堂上，下课的课间、晚自习期间也是全身心投入学习，尽管还是有那么一两个同学游离在学习之外，但是整体的水平，几乎可以做到年级平均分超过二百六十分，比农村小学的水平高出了不知多少。
当然，知识不是最重要的，还有眼界的开拓。你永远不会知道一个人的潜力会有多大，记得那时候班上最差的学生，在私下里也曾经上过很多兴趣班，把吉他钢琴学到了八级以上，写字水平甚至超过年级里的语文老师，有的从小开始学习跆拳道，有的自幼练习英文，体育方面的特长更是不计其数。
这又导致了什么呢？就拿英语来说吧，在那时五年级的英语水平，大部分同学都可以做到与我们的学校的外教老师畅谈自如，基本的话语系统已经成型，英文什么的根本不在话下。而当我回老家一问，才发现，原来老家五年级的学生，才刚刚学会“how are you”“goodbye”“like doing sth.”这一类的简单语句，根本无法与我们相比较。
另外，更加让人感到意外的是，老家的孩子们上实验课，显微镜竟然是年级统一配发一套，也就是说九十多个孩子共用一套显微镜，这样的水平。而在当时我们的学校，已经可以做到一个班四十六个孩子每四个人一台显微镜，并且四个班同时上课都不会出现显微镜不够用的现象。在我们都拿着显微镜观察细胞结构的时候，老家的孩子们孩子目光呆滞的坐在讲台下，看着老师手里那台简陋的显微镜，听着老师滔滔不绝的讲话。
而当我上了初中以后，我是有幸来到了一所在比较好的学校，进入了初中年级的英才级部。
来到这里以后，我是真的感受到了什么叫：不来到强大的人之中，真的不会感受到自己的弱小。
待续！
