我的变化

2021年最大的变化是结束了八年的全职生活，进入了工作模式。经历了动荡波折到现在逐渐找到了平衡。写作、家庭教育、工作的平衡。

1.组织了一次七天的夏令营。

2.从186班到237班的班长工作，角色的改变，状态的改变。

3.学习了完整的心理课堂，自我觉察力提升，识人角度不同。

4.参加了一场行书训练班。

5.学习了论语365天，鼓励育儿626天，品牌营200天，视频号制作。

6.输出了一套完整书籍，诗词授课上累积了方法和技巧。

7.家里又多了一只狗狗。

8.孩子们也随之发生的变化和适应，家庭幸福感也随之变化。

9.组织了一期公益读书会，历时半年时间，24次课。

10.开启周末班课堂。

家务能力

孩子们的家务能力，基本的能达标，只是平常学习功课忙碌和紧张，小衣服自己洗。

周末一起大扫除，自己能够收拾好自己的房间，彤彤的整理能力强，她能够把客厅和房间收拾得干干净净，很有条理，先扫地拖地然后整理台面，可以独自完成。

贝贝的房间也能够干净整齐，还会创新变换房间的格局，创造新鲜感，尝试不同的布置，放玩偶的地方一直是干净整齐的。

暑假做的家务比较多一些，现在负责遛狗，马上放假了这遛狗就是两姐妹的事了，贝贝还带着小狗出门买早餐。

做饭贝贝能够做，现在彤彤开启了厨房动手的兴趣。考试前自己说烤牛奶，做汤圆等等。

财商的培养

买小狗时，微信支付，回来两人给了我钱。幸好这样操作了，上次爸爸不想干了说了一句谁付钱谁养，好在孩子们都有付钱。真的是谁付钱谁的责任。

老师说应该让他们拿着现金去支付，这是我没有意识到的问题，也是被手机掌控的结果，所以今年要加大现金的使用力度，减少手机微信使用。昨天就取消了一张卡的捆绑。

今年记账和发放零花钱相对弱一些，原因是手机和手表的支付，还可以做一下总结，我和爸爸有统计过家庭的开销和明年的计划。我觉得我们在这方面做得比较好，有计划，财务有分块，保持着稳定。

贝贝对于金钱的概念强一些更紧张一些。每次出门的花销在50以内，不乱花钱。我给她现金买东西，多的钱都会给我，不贪小便宜。她也会在同学之间礼尚往来。

彤彤感觉富有一些，花钱任性一点，前期不怎么花钱，攒下来很多。今年自己上下学，约同学出门玩，花得相对多，手表上设置不超30，有时自己会动用存钱罐压箱底的钱。

上次彤彤和同学在会所，我们一起吃饭，她俩去逛了逛。说要买个单词本，手表不够钱了，她就问我能不能帮忙支付，她回去还我，正好我手上有现金，我就问:“一个本子多少钱？”她说:“十多元吧。”

我刚有一些现金，但是都是100元的，就给了100元，我心里想着那要找回80多元，又想看看她们掌握金钱的情况，就没吭声。

结果孩子们回来，我说你等会回去是要还我100元还是将现在的找回的钱还我？彤说:“还100元。”我说:“那现在是找回了多少钱？”

她把钱掏出来，我一看只有30多，我心里买了啥，咋那么一点，和我预期差远了。问她们价格记得清楚不，她们自己回答的都觉得不对，然后回去让她们去弄清楚。

我跟过去，看到她们并没有自己计算，而且依赖于店主计算，店主自己都记不清价格。后来搞清楚价格，发觉老板并没有算错，只是定价有些超出意料。

我说:一支笔4元，一个本子10元，还有本子38元比天河城的本子还贵，咋那么像黑店呢？

彤彤听完，也频频点头，她们俩就喊那个为黑店。

昨天路过时说这里明明写着进出口食品，还卖衣服文具，我说 是呢，卖食品的如果被举报是要罚款的，这叫胡乱经营。你观察得真仔细。

送她同学回家后，我就问彤:“那14元是你给同学支付的，你是借给她的还是棒她支付的？”彤说 :“借的。”我问:“会还吗？”她说:“会。”我说:“什么时候还？”她说 :“下次吧。”我问 :“要是不记得怎么办？”

她说:“和她爸爸妈妈说。”

回来后，自己从存钱罐里拿了100给我。

她的零花钱钱是过年压岁钱拿出来200-400元，每周有20元，贝贝压岁钱500的样子，每周是40元，后面因为没有记账，没有支付。

贝贝帮忙辅导作业，自己提出来一个晚上10元，给彤彤5元。节省辅导班的开销的钱，给小老师和学生分担。

零花钱、存钱罐很重要，从小学会自己支配金钱的能力。

我小时候有存钱罐的，一年级时因为年龄不够，老师不让上学，爸爸不给报名，自己拿着存钱罐的钱说去报名。

二年级时，妈妈生二胎，躲在老家生，不在我身边，我把存钱罐的钱都掏光了，买零食吃。三年级时，要和邻居的姐姐们出去玩，省钱，拿爸妈口袋的一元两元钱，爸爸不知道没发现，妈妈发现了被骂一顿，内疚和后悔，让父母丢脸了，“德有伤贻亲羞”的感觉。从此在金钱上有什么一定会和大人说一声。比如买个酱油，剩下五毛钱我留下，就说一声，父母也没吭声，掌握了父母对事务的尺寸，自己也懂得了方向。

情商

每个人都有不同的情绪，如何有效转念，和正确表达，孩子完全是模仿大人。从孩子身上察觉自己的成长。

彤彤在我语言有控制她的成分时，比如有时要让她听我的，我语气不好的时候，她就会不高兴，然后她就不去上课，不让你接她，反叛的行为就会出现。所以她的情绪来源是要做主上。我和她之间也是在谁做主上会出现冲突。这也是我出生排在老大所带来的掌控感的浅意识做崇。

贝贝现在处于青春期，经常会说的话是看我的心情，父母的话多了一点就会被看成唠叨和说教，她就会自己戴上耳机听歌。

元旦时让她帮忙，她不愿意，我们有一些冲突。事后我就和她沟通，把我的想法告诉她，共情了她的感受，问她:“如果需要你帮忙，要怎么样才能帮忙？”她说:“给我棒棒糖呗。”

原来这么简单的要求，第二天我就买了一袋子棒棒糖，她就在哪里笑。

能力的培养

独立:贝贝今年骑自行车上下学，从没迟到，卡点到校。

彤彤上半年上学可早，总在第二三的样子，这学期晚一些，早上没有起床气了，喜欢上上学了。

和权威的沟通:彤彤能自己和老师交流去托管，生病不舒服也能自己去找老师沟通。

善交朋友:贝贝和好朋友常常出门玩，彤彤也能和好朋友出门玩。

孝心:贝贝很有孝心，心里常常想着妈妈，排队核酸帮妈妈排队，吃好吃的总给妈妈留一个。帮妈妈晾衣服，因为妈妈忘性大。

彤彤给妈妈做好吃的。

陪着玩:贝贝陪着一起去唱唱歌，彤彤还能陪着，陪着写作业。可以陪着一起遛狗。

学习:预习复习的方法还没关注，部分还是会，自觉性还有提升空间，2022从这里多花点时间。

贴标签 活泼，善交朋友，勇敢

收获

贝贝镇里运动会第一名，数学成绩进入了一个层次，被老师关注。

彤彤上半年有“五德之星”，这学期“阅读之星”，三次“一周之星”。

鸡毛也很多，但是焦虑程度减少，每一个鸡毛都是问题出现和教育的最好时机。

2022年目标

2022的目标早课6点前必须到，将正的思想和行为方式固化下来。

老师在群里有句话说得对，看见问题不是去焦虑，而是想办法行动，就像行为疗法一样，正行为正鼓励。

只愿2022能将自己学到的知识实践起来，融善彼此的关系。

彤彤2022年做主持人，国旗下讲话。