自从孩子开始学拼音,我真想回炉重造。发音不标准、轻声不懂、单个词语标调更是拿不准。多亏孩子老师耐心,问一次答一次。在此说声:谢谢老师!
在学习的过程中,孩子不是忘记标调就是标调错误,张冠李戴。标调歌像竹筒倒豆子,哗啦啦从嘴巴里倒了出来,做的时候依旧该忘的忘,该错的错。这到底是哪里的问题呀?出现问题该帮助孩子呀!
我让孩子背了一遍标调歌:“有a找a,没a找oe,iu并列标在后,这样标调不会错。”儿歌瞬间就背出来了。孩子的记忆力真不可估量。
既然这么熟,孩子怎么还会标错呢?我觉得儿歌不形象,是平面的,能不能立体起来,用形象画面让孩子记住呢?我就拿“dai”做示范。
我问:“宝宝,这是几个拼音组成的?”
她说:“三个。”
我说:“对,它们三个就是一个集体,前面这个就是声母,就像将军带着大家前进,每个军队,他们都有一面属于自己部队的旗,那就是声调,这个旗手谁当呢?”
她回答:“我要当旗手。”
我继续问:“好,你们现在是一个部队,你想想你们班同学,谁是d就是将军?你是a,是旗手,i是谁?你们组成了一个音节一个集体,要去完成任务了!”
她分别说出了两个同学的名字,我们就开始了一场模拟游戏,她分别是“aoeiuv”只要是这几个都是旗手,需要举旗的。
当遇到zhui时,她会邀请同学参加进来,她自己的位置在不断的变化着,zhui她是最后一个,er时,她又是第一个;re就两个同学,她站在第二位。
形象具体地玩了一次,孩子明显对标调有了记忆,只要看到标调,她就在想象,我该站在哪里?就会去找自己的位置。她也会换同学玩,这几个拼音是谁?那几个拼音是谁?玩得不亦乐乎。
现在偶尔有一两个会标错,但是,不着急,孩子会慢慢找准自己的位置,昨晚有一个标错了。我说:“你是a怎么把旗给o了呢?只要有a在,a永远是旗手。旗手可重要了……”(我还没说完,人家开始补充了:“是的,妈妈,我们老师讲过的,军队的旗那可是战士用鲜血染红的。”)我接着说:“所以,你这个旗手一定要负责,不能把棋子让给别人啊!”她听了说:“知道了,妈妈,我一定当好旗手!”希望她能胜任这个伟大的使命。
标调的问题暂时算是解决了,下面就是四声调的问题,同一个音节,声调不同,无论字,还是意思就会完全不一样。
我说“宝宝,比如he这个音节,就像你们班同学,你们都是这个班的学生,声调就像你们每个人的名字一样。如果一声 hē是你,你就代表喝水的喝,是不是?你同桌是二声hé,他就是江河的河,禾苗的禾。喝水和江河是不是相差很远呀?你邻桌是四声hè,那就是仙鹤的鹤。虽然你们都是一个班里的同学(he)但是因为声调不同,你们所代表的字和意思就完全不同,对不对?所以,这个四声调是非常重要的。
四声调也像你们的班旗,一(1)班能举着二(1)班的班旗吗?肯定不行,谁班里的班旗都是唯一的,不能给别的班的。
还有轻声部分,正在学习中,随后老师教了再总结学习吧!在学习的路上希望与孩子携手并进,相信我们会越来越好的。加油!