临近开学了，要把之前写的课题初稿再整理整理，今天先整理问题的提出吧。
1、高质量人才培养的要求
党的二十大报告强调，全面提高人才自主培养质量。基础教育是培养人才的基石，不仅要注重培养学生的基础知识和基本技能，还要注重培养学生的实践能力和创新精神。《义务教育课程方案（2022年版）》指出，要“强化课程综合性和实践性，推动育人方式变革，着力发展学生核心素养”，在学科类课程标准中“设立跨学科主题学习活动，加强学科间相互关联，带动课程综合化实施，强化实践性要求”，注重培养学生在真实情境中综合运用知识解决问题的能力。因此跨学科学习是探索基础教育人才培养的一种积极而又稳妥的课程策略，也是提升人才培养质量的重要举措。
2、数学课程标准的要求
在《义务教育数学课程标准(2022年版)》中，将跨学科主题学习主要设置在数学课程内容中的“综合与实践”领域，并明确提出以跨学科主题学习为主，在“关注生活、关注社会”的同时，凸显跨学科的特质，并将数学知识学习融入其中。由此可见，跨学科主题活动的开展主要是以“综合与实践”领域为载体，引导学生能够运用数学知识和其他学科的知识与方法去解决生活中的实际问题，从而落实育人目标，发展学生的核心素养。
3、教育教学实践的要求
改变传统教学的单一讲授方式，探索以学生为中心的探究式、参与式、互动式等合作教学模式，提升教师的研究意识，促进教师的专业发展，并为区域化的跨学科学习教学提供参考案例。
