一、我理想中的语文教师
著名教育家于漪说过：讲台上的那个人决定了教育质量。所以说，语文教师的水平直接决定了我们课堂的水平，学生学的效果。教师本身的语文素养成为了关键之关键。那么我们语文教师要具备哪些核心素养呢？我的思考是：
1.语文教师要有很深厚的阅读素养。什么是阅读素养？我的理解是教师首先要热爱阅读，并一直持续地、广泛地阅读，拥有阅读的习惯。通过阅读，形成了比较好的知识结构，对祖国的语言文字充满热爱，对语言文字有很强的敏感力，理解感悟能力较强。
2.语文教师要有很强的表达素养。表达包括口头表达与书面表达。语文教师既要有机敏、顺畅、富有感染力的口头表达能力，也要有逻辑清晰、论证严谨的书面表达能力，也就是写作能力。这就要求教师知识储备丰富，并且有写作的习惯。这样才能很好地把对课文的理解，运用恰当的形式与学生进行交流，也能够很好地与家长进行沟通交流。同时，自己会写作才能教会学生写作。
3.语文教师要有很强的反思与研究的素养。语文教学是一门根本性的学科，关系到学生学习其他学科的能力。所以，需要我们教师不断反思与改进。这就需要教师拥有反思与研究的能力，不断地在实践中进行记录，思考，总结，改进，这样才能语文课堂与时俱进，永远充满活力。
二、对本课程的期待
“小学语文研课”这个课程，上学期参加了一期，我充分地感受到了这个专家团队的专业、敬业，深受感染。对大概念、大单元有了一定的理解，对教材的解读、设计也有了更深入地思考。本学期，我期待着能结合教材内容，进一步地理解新课标中的“大单元”“跨学科”“学习任务群”等概念，能明白在实践中具体如何落地，能指导自己及学校教师在课堂中落地，进而提升学校教学质量，提升自己及学校教师的教育教学研究能力。
三、对自己专业发展之路的规划
近几年，我有强烈地提升自己的愿望，并一直坚持阅读各种专业理论书籍，坚持每天写教育类随笔，反思自己的教育教学行为。但是没有形成自己的教育思想，教学风格。所以，我规划近五年为阅读写作的沉潜阶段，对教育教学的论著进行大量的浪漫感知，然后在这个过程中，每一个学期选择一本核心书籍进行啃读、精读，并不断梳理自己写的文章，通过公众号的形式，接受大众地批评指正，这样的过程中，让自己不断提升，努力完成优秀向卓越地迈进。
