今天对孩子们进行了一次作业检测，不测不知道，一测吓一跳。记得以前我们小时候都是上了学前班再上一年级，现在的孩子可好了，上完幼儿园直接到小学。写字真的是一个大问题，说家长不急那是不可能的，虽然带了多年的一年级，但我们也会多少有点焦虑的。
对于作业的综合训练该怎么去落实，孩子们回家要不要布置一些适当的书写练习，真的是会让我们左右为难。如果家长重注的我们还好讲清楚，要遇到爷爷奶奶带的娃真的是会让人措手不策。今天的整体情况真的让我们有点吃不消，个个在那叫唤着。不过反过来还得安慰下自己，不要慌，太阳下山了有月光。愿你我成为那个为孩子照亮前路的掌灯人。确实有时候我们真的会不自觉地把对孩子的要求在原有的基础上拔高，有时候真的会把他们还是一个孩子给忘记了。就现在的汉语拼音来说，教学是最辛苦和枯燥无味的。经过这段时间的思考：孩子们之所以没有掌握好拼音原因有拼音的总量之多，四声调之难，时间之短，没有任何可以借肋记忆的生字，纯粹的都是拼音，而且拼音一多，我们看着都烦，何况是孩子们。为了更好地帮助孩子们记忆，我通过让学有余力的孩子进行适当的练写生字帮助拼音的巩固。最值得欣慰的就是班里家长非常支持我的工作，所以好多工作都能得以顺利开展。一步步地带着孩子们走，其实也是他们一点点地把我带向成熟，唯有熟能生巧方能把握好每一个方向前行。
