每周五下午的第二语文课，效果都不太好，学生们就想着下课就可以回家了，不到下课就开始偷偷的整理书包，特别住宿生一周没回家了，更是回家心切。作为班主任兼语文老师的我，认识到此时靠压制管理学生用心听课，效果适得其反。他们即使不动了，心也飞走了，想着校门口的爸爸妈妈，爷爷奶奶。怎么办?这一节课怎么让孩子们有所收获，不能把时间白白浪费呀！
受央视大型文化节目《经典永流传》的影响，这档节目是我最喜欢的，每天中午午休前，我都会让班班通管理员汪悦放给学生看，让他们收到熏陶，喜欢背诗词，传承传统文化。我就和几位班级管理员共同讨论，如何用好周五的最后一节课?用一个延续的活动来组织，最后我们共同说这节课变为《读书朗诵会》。
班里总共两大系列，六小组。每一节课六位选手，每组每一节课推荐一位，提前要做好准备，做到读的流畅自然。上课前语文课代表把各组所朗诵的题目写在黑板上，方便学生来听。两位班长管理员，她们语文学习很好，负责点评，每一节课评选一个最佳朗读者，颁发荣誉证书，鼓励学生。
把想法和学生们一交流，学生们开心的乐开了花。这周五是第一次活动，取得很好的效果，学生们沉浸其中，听的忘记了时间，被朗读者感染者激动着，掌声响起来，对别人的鼓励，对自己的加油。
A1组代表陈红亮，他小小的，瘦瘦的，活泼可爱，聪明有礼。“亲爱的同学们大家好，我叫陈洪亮，A1组的代表，今天我把《赠莲说》读给大家听…..…”，优美动听，抑扬顿挫，学生们被他带入莲花美好的境界，如痴如醉。这是他最爱的文章，课下没少读没少练，他要把自己喜爱的文章用最有感情的声音读出来。
A2组代表强泽晴，语文课代表，能力不断进步，很有思想主见的一位女孩。《百合花》与她的经历有点相似，她读的动情，泪流满面。我们的眼前就是一位正在成长的百合，每一位同学都静静地听，有的也流起眼泪，读到他们的心田，引起大家的情感共鸣。以致下课铃声想起，话筒想起领导的发言，提醒同学们注意安全。也没影响孩子们听完读完，与往常发生翻天覆地的变化。
孩子们在读书中成长体会，在读书中进步，《读书朗诵会》给孩子们展示的舞台，养成爱读书的好习惯，真是双丰收。一个小小的改变，收到惊人的效果。
做自己不愿做的事是改变，做自己不敢做的事是突破。我的活动会进行下去，一周一次，不读不散。学生的开心，是我最大的快乐。
