河滨河洛实验学校 周方园
有位哲人说过：天空收容每一片云彩，不论其美丑，故天空广阔无比；大海收容每一朵浪花，不论其清浊，故大海浩瀚无比。那么我要说：教师收容每一个孩子，不论其温凉，故教育崇高无比。
结束一周的教学，给我留下最深印象的是小康。课堂上心思不明，爱开小差，作业布置两天了仍没写完，练习册更是错得一塌糊涂，让我“恨铁不成钢”。每每看到他，心里都忍不住想训，但想想要呵护他的自尊心，暗暗忍住了。周四上午，当又一项作业没有完成后，我终究是忍不住批评了他，指出了他的不足，又给全班同学上了十分钟“思想政治课”……
批评过后，暗暗后悔，因为我牢记那句“针尖对麦芒，那你就输了！”心想坏了，他该表现更差了，谁知那节语文课，我惊喜地在举手发言的学生中捕捉到了他，赶紧叫他来回答，尽管答案不那么完美，但我还是极力表扬了他。有一就有二，那节课他一共举了四次手，读书也认真了，还不停地记课堂笔记。我越来越高兴，每当与他的眼神接触，我就极力对他微笑，我看到了他微红的脸，更看到了其他同学对他的刮目相看。
下午上课，他听得更起劲了，还积极地来我这里排队背书呢！短短半天时间，他一共背会了四课，绝对是好现象啊，周五晨颂时我当着全班同学的面表扬了他，说他是本周最用心的孩子，他诠释了“只要肯努力，任何事都来得及“的真谛……同学们不约而同地给他鼓掌、为他喝彩。下课后，陆同学还特地告诉我：“老师，我被小康感动了，我绝对向他学习”。周五下午，哪怕小康同学仍然有没有完成的作业，但孩子们都不再对他报以嘲讽和挖苦了，也没有人幸灾乐祸，他们纷纷告诉我：“老师，不留小康吧，他够努力了……”此时我为自己的成功教育骄傲，更为善良的孩子们喝彩。
人常说：如果孩子生活在批评中，他便学会谴责；如果孩子生活中鼓励中，他便学会自信。我们常常教育孩子，要团结友爱、要与人为善，可是，我们却总是不自觉地把孩子的错误放大，让其他孩子知道，然后又批评他们的幸灾乐祸，可却忘了，批评多了，心会倦的……作为老师，我们的责任有多大？我们的力量有多强？班级里，我们的影响了太大了啊！我们批评了谁，约摸是给谁戴上了可欺的帽子，让其他同学针锋相对；我们表扬了谁，约摸是给谁树立了可敬的丰碑，让其他同学温柔以待。是我们的态度，决定了他们的受欢迎程度，决定了他们是天才抑或是愚蠢、成功抑或失败、伟大抑或平庸！
一株花，可以傲雪怒放，也可能无力枯萎，由此至彼之路其实并不漫长。学生就像花朵，身为教师，必须从心里去呵护这些花朵。你的态度，决定了花儿的养分；你的赏识，会让花儿怒放。只要是花，他就是美丽的，我们要做的，就是还灵魂一片广袤的净土，让阳光、雨露和蝴蝶成为花儿的伙伴，让他们找到盛开的理由。
