古诗三首
师：这节课我们一起学习《古诗三首》，我们先来看一遍，谁会念，请你来
生：
师：念的很流畅，但是读古诗词要有古诗词的特点、韵味，不用那么快，谁再来读一遍，请你来，非常棒，就这样读古诗，掌声送给他，很好，第二首谁来读，请你来，也不错，在这首诗中有三个带走字旁的字，你发现了吗？这位同学说是“遁”“逃”“逐”，这三个字中其中有两个字是近义词，有两个字是反义词，你能理一理吗？这位同学说遁——逃是近义词，逃——逐是反义词，非常棒，如果把遁和逃颠倒过来是逃遁，其实就是我们平时说的逃跑。第三首诗请你来读，虽然长的没那么高，但是声音非常甜美，，请坐
同学们是不是三首诗都会读了，我们一起来读一遍好吗？
很棒，声音很响亮，吐字很清晰，而且也有了古诗词的韵味，老师很喜欢，那么大家会读了，我们一首首走进他们，谁来告诉我这是一首什么诗，请你说，这是一首送别诗，理由呢？有个送字可以看出是送别诗，那么是谁送走了谁，这位同学说是王昌龄送辛渐，真好既然是一首送别诗，这首诗一般包含这样几个方面，一起来读红字，“时间”“地点”“天气”“人物”“心情”，同学们能不能用你的眼睛和心灵去发现一下，能不能找到他们，可以吗？
自己读一读，找一找，什么时间送，在哪里，都有谁，天气如何，送别的心情怎样？
我们来交流
想出那一方面就交流哪一方面？
这位同学说他读出了送别时间是天刚亮时，从“平明送客楚山孤”读出
这位同学读出了送别的天气是秋天，从“寒雨连江夜入吴”那雨水是寒冷的，也许是冬天也许是深秋，深秋哪个天刚亮的早晨，请坐
这位同学读出了地点是“芙蓉楼”，从题目中读出，芙蓉楼在镇江以北，镇江与南京之间，所有这是一个大的区域，在诗词中用一个字来表达“吴”，大的地点在吴，小的地点在芙蓉楼。
这位同学读出了送别的天气是下大雨，这个雨是大还是小，下的大，从哪里看出雨下的大，从江和雨，这位同学读出了人物是王昌龄和辛渐，你从诗中能找到辛渐吗？送客，王昌龄把辛渐送走，谁是主人，谁是要离开的，那么从诗词中能看到王昌龄吗？
没写，哪个地方看出王昌龄，从洛阳亲友如相见，一片冰心在玉壶，引号引住，是王昌龄的影子，我从平明送客楚山孤，我看出王昌龄是孤独的，明明是楚山孤独，你怎么说王昌龄孤独，王昌龄借助楚山表达孤独，楚山没有心情也没有感情，所以王昌龄会孤独，这种写法叫做移情。将自己的孤独移到楚山深处才有楚山的孤独，
刚才同学们抓住了这几点基本上把诗意读懂了，谁能简单说一说这首诗讲的是什么？
生：深秋的夜晚雨下的很大，王昌龄在天刚亮的时候在芙蓉楼送别自己的友人——辛渐，他送完辛渐内心是孤独的，对辛渐说，如果洛阳亲友问他，他没有被世俗玷污
送行是在南京，叮嘱洛阳亲友，看到这里，你有疑问吗？王昌龄人在南京，按道理亲友也应该在南京，怎么是洛阳，这里有怎样故事，，看老师展示的内容，你了解了哪些信息？
生：王昌龄被迫害，官职被降从国都洛阳被贬到南京，辛渐在外出差路过南京返回洛阳，王昌龄是唐朝高官，做事有原则，做官为民做事。
原来是这样我们一起读这首诗歌，朋友离开时候才有这样的叮嘱，什么意思
这位同学说冰心是纯洁的，玉壶也是纯洁的才有了一片冰心在玉壶
辛渐回去，有亲友问辛渐，谁来做辛渐，跟我对话
辛渐你好，我是王昌龄的父母
你在南京见到我儿昌龄了吗？
见到了，他是否坚守做官的原则呢？
是，昌龄说他的心就像玉壶一样纯洁
那么他有没有我能记下来的语言表达他的内心
一片冰心在玉壶
谢谢你
我换了，我是王昌龄的朋友，辛渐，你好，你见到王昌龄了吗？
见到了，王昌龄是不是敢和贪官污吏做斗争呢？
敢，有没有被这个环境压垮呢？没有
有什么叮嘱？
如果我是皇上，辛渐，你回来了
听说你去见王昌龄了，他还是冥顽不化吗？
非常好，我们就这样抓住了时间地点人物理解清楚王昌龄内心的品格，这种品格用墨梅中的语言表达，你用那句话赞美
乾坤是是什么意思，天地间
同学们一起想这两句话在这首诗里王冕是在夸赞什么？夸梅花气节精神我们可以用这两句诗夸王昌龄做官为民的高贵品格，可见这两句诗可夸草木精神也可夸人的精神品质，刚才我们就是这样读懂这两首诗的，《塞下曲》是什么题材的诗，——边塞诗，和战争有关，抓住这几方面读懂这首边塞诗，这首诗学习快了很多，同学们学会把方法迁移到下首诗。
他从月是雁飞高找出是夜晚
塞下是边塞
大雪满刀说明雪下的大
单于是谁，匈奴首领
轻骑是谁的部队，是唐朝战士
单于和他带领的军队
唐朝军队
自己军队不追自己，追的是对手
心情可以想
单于夜遁逃心情——害怕
最好唐朝军队不要追到自己，唐朝军队想追到把他们全部消灭，乘胜追击的心喜、
唐朝军队为何追单于军队？因为侵犯唐朝，不消灭放一条生路不行吗？
有力气了回头打过去，但是有打仗就有流血就有牺牲，战士是谁家的父亲，是谁家的儿郎，在史册上没有留下他们的名字，为了保家卫国，为了百姓安居乐业，虽然不知道是谁家的孩子，谁家的父亲，但他们有共同的名字——战士
用《芙蓉楼送辛渐》中的那句来赞扬战士——，用两句一起读，不仅赞扬王昌龄还赞扬戍边战士精神，不仅梅花，王昌龄还有战士，他写的诗跟自己有关系吗？
王冕用来描写自己的人生追求三首诗都能看到他们的品质
王昌龄的品质藏在语言里
战士的精神藏在行为里
看到梅花产生感受
人物品质藏在感受里
写人物品质用不同的方法表达，我这里有几幅图，想到那首就背那首第一幅
第二幅第三幅
非常感谢同学们，非常好下课
古诗三首
移情品质在语言里
在行为里
在感受里
