我是昭君，我想记录我与书店的点点滴滴，今天是我每日一篇文章的第246天。公众号搜索赵君可以查看最新文章。这是儿童阅读启蒙系列文章20之做彼此的阅读伙伴。
怎么能让亲子双方都从亲子阅读上获得快乐呢？
如果我们把自己当成亲子阅读的“陪读”，“陪太子读书”，难免觉得这个工作又枯燥又累，但我们把自己看成是阅读同级的伙伴，和宝宝在共读时，可以沉下心来享受画面的美、文字的趣。及时反复阅读同一本书，也能寻找自己忽略掉的画面细节，那感受会大为不同。而孩子也会敏锐地感知到我们的投入，更加信任我们。
人都说：这一辈子，人有三次读童书的机会，一次是孩子的时候，第二次是当了父母之后，第三次是年老的时候。
现在看到樊登小读者里面的书籍，自己在童年的时候并没有看过，觉得孩子的书好多太有意思了，越读越有趣。
一本《亲爱的甜橙树》，能让我看哭。尤其是小读者里面的讲读版，语言美到无法想象。
登登现在两岁五个月，我能和她一起看N多绘本，把自己童年缺失的书都读起来，也是一件幸运的事。
更重要的是，如果我们把自己定位为宝宝的阅读伙伴，我们跟宝宝之间才有阅读对话的可能，反之，就容易变成阅读提问。
宝宝们为什么有时怕大人边讲故事边提问呢回想小时候上语文课被点名回答中心思想时的感觉，我们就会心有戚戚然了。
亲子之间围绕阅读说点什么并没有错，这恰恰也是我们了解宝宝内心世界的好机会。但如果我们总是“说点什么”，变成了居高临下的提问，那这种提问会给宝宝带去心理负担，久而久之一听到提问就会条件反射地往后翻页，拒绝回答。
怎么避免出现这种局面呢？
把自己定位为宝宝的阅读伙伴，无论是读故事还是玩，都能火热投入，想听宝宝的感受，会抛砖引玉，一旦宝宝有话说能侧耳倾听，这才是真正的共读。
