DAY1
我是来自陕西省延安市志丹县旦八初级中学的王琰，在N6的学习中，收获很多，改变很多，懂得了如何控制自己的情绪，懂得提开放性的问题，和学生，孩子，家人对话，让问题在对话中清晰，明朗。在学习中我还学到了很多我以前都没听过的话，感觉教练就是一盏灯，照亮和指明了我前进的方向。但是我遗憾的只学习了一期，感觉有些地方还没有完全掌握，不能灵活运用。在12月份，我想要做的就是把我学到的和我们班所有的学生进行一次对话，让没有解决的一些小问题小困惑得到解决！
DAY2
今天，自己的教育故事上了县和市的新闻，作为一名乡村教师，长期扎根乡村，默默的奉献，无怨无悔付出。这几天受到媒体的关注，心里有苦有甜，感谢很多人的关注，也感谢一路走来很多人的帮助。
对即将到来的2021年，有太多的期待和祝愿，祝愿我们的祖国更加繁荣昌盛，国泰民安，祝愿疫情早日结束，期待在中考中同学们都考出优异的成绩，期待孩子们都健康成长，期待自己越来越好，成长为自己想要的样子！
祝福祖国，也祝福自己，一起加油！
DAY3
幸福是什么？
小孩子的感受是真实的，纯粹的。放松，专注，不被打扰，轻松，有创造力等等。
在妈妈与孩子的对话中，妈妈一直关注着孩子，用心聆听，在有爱的氛围里，孩子是放松的，幸福的。
也许孩子还不能准确表达幸福是什么？但是他感受到了幸福！在孩子与妈妈的对话中，他感受到了关注，感受到了欣赏，感受到了爱，感受到了放松，感受到了幸福，也感受到了心与心的链接！
听完豆包与妈妈的对话，我也感受到了幸福，我被深深的感动了，聆听—反馈—发问，开放性的问题，在有爱，放松的环境下妈妈与孩子的对话，妈妈温柔的语言，关注的目光，孩子放松，真实的说出了自己的感受，这样的对话不正是我们所要学习和掌握的吗？
可爱的豆包，首先要说的是你有一个好妈妈，她为你创造了幸福，带给了你温暖，同时也感谢你带给了妈妈和所有人去反思如何与孩子对话，让孩子健康成长，让孩子感受到幸福和快乐，同时也将自己的幸福与快乐传递给周围的人。每个人都感受到幸福，感受到了关注，感受到了放松，感受到了爱，我们就会生活在有爱的世界里，轻松，幸福，有创造力！
DAY4
我推荐的歌曲是周杰伦的《这所有的一切》。
这是杰伦少有的纯音乐，但短短一首歌，听完仿佛过了一生，里面有初生，成长，恋爱，也有森林，溪水和大海，没有歌词，但又似乎说尽了世界上最美好的事物。不愧是学古典乐出身的才子，听完一次就会沉醉。
听了一次又一次，真的很特别！
DAY5
2020年末，有幸初次接触到N6，每周三和周六在线上学习，交流，感觉很多理念和方法都是初次听到，结合自己多年的教学活动和经历，觉得教练讲的很好，小组内的老师也很优秀，深深的被吸引了，喜欢上了N6，感觉自己在N6的学习中被赋能了！我发生了很大的改变，觉得自己虽然只学习了一个月，已经和一个月前完全不一样了，周周的同事，学生也觉得我发生了改变，像一束光，照亮了周周的人。因此我还要学习，还要在N6闪电行动中和各位教练和老师一起学习，一起成长，我坚信，我会由一束光会变成一个发光发热的“”小大阳”。
我是一名乡村教师，由于深处大山，周周的同事和我一样，几乎没有机会走出去学习，当老师的知识面和眼光有限时，学生的眼界能宽吗？我觉得我是幸运的，初次报名N6，就能被选中，有幸在N6中被赋能，同时也有幸进入N6闪电行动，我一定会珍惜学习的机会，让自己成长为更好的自己，同时影响和引领周围的人，让他们也被赋能。N6有我，SUN发光芒！
2020年，我是幸运的，幸福的，遇到了N6，遇到了很多散发光芒的人，我也被照亮了，温暖了！2020年，我获得中国好老师的光荣称号，同时也入选了2020年走遍中国寻找最教师的名单，上了志丹新闻，延闻新闻，先进事迹被学习强国和多家媒体报道。其实我只是做了一个老师应该的做的，工作21年，很多老教师倦怠了，工作不积极了，但是我没有消极对待，我依然热爱着我的工作，我的学生，看着一届又一届学生走出大山，去寻找他们的诗和远方，我是幸福的，欣慰的！2020年，我做的最有勇气的事就是没有丢掉我的教育初心！
感谢N6，让我对自己充满了勇气，在未来的日子里，让自己做一个有使命的人，散发光芒，照亮和温暖别人！
DAY6
看了未来教师12个专业素养，心里感觉好沉，突然感觉自己离这12个专业素养太遥远了，如果非要给自己打分的话，感觉能占点边的有6个，勉强能得6分，所以一点要多学习，提高自己，否则真的离做一个好老师越来越远，感觉好惭愧！
在读懂孩子方面，我计划每天和3个孩子对话，深深切切的了解孩子，读懂孩子，在与孩子的对话中，争取提出高质量的问题，作为班主任，这不就很好的实现了科学育德能力吗？
一个教师要不断的完善自己，根据未来教师12个专业素养，一个一个的去学习，去思考，去实践，未来就可以成为学生喜欢的老师！
DAY7
《关键在问》开头有这样一段文字，走进全世界任何一位老师的办公室，你都能听到各种充满挫败感的故事和关于教学矛盾的问题。我们往往抱怨某某学生有多么的不听话，多么令自己头疼，却忽略了是什么原因造成了这样的“问题”学生，我们应该如何帮助他们解决困难。在与别人沟通时，我们总是希望直接说服对方，让对方接受自己的观点，或把自己的认识强加给对方。这样一来，就会让对方感觉到被控制，势必不愿多听一句。这样无效的沟通解决不了任何问题。书上列出的焦点讨论法，就是解决此类问题的较好办法。通过提问的方式，从客观现实入手，关注他人的感受和看法，思考后形成决策。这种方法不仅仅可以运用到谈话中，大大提升沟通质量，还可以运用到我们的课堂中来。比如在课堂讨论环节，以前都是在老师的指导下，让学生充分参与的讨论，表面上看讨论的热火朝天，实际上活跃的仅仅是几名学生，是什么原因造成的呢？这本书中可以告诉我们一些很重要的信息！
焦点讨论法，是一种艺术对话形式。今后，我将不断的摸索、实践、反思，让自己从中学会提出高质量的问题，有效聆听。
DAY8
通过提问的方式，从客观现实入手，关注他人的感受和看法，思考后形成决策。这种方法不仅仅可以运用到谈话中，大大提升沟通质量，还可以运用到我们的课堂中来。比如在课堂讨论环节，以前都是在老师的指导下，让学生充分参与的讨论，表面上看讨论的热火朝天，实际上活跃的仅仅是几名学生，是什么原因造成的呢？第一，分组固定化，形式单一。我们没有考虑到小组成员的个性特征，他们面对熟悉的同桌，失去了讨论热情，容易产生思维定势。第二，课堂时间有限，交流表面化，他们往往来不及充分表达自己的想法，也无暇倾听他人的意见。第三，问题不当，讨论低效，老师提的问题难度太大，学生解决不了，问题浅显，学生又不愿意讨论。第四，小组讨论参与度低。往往是能说会道的学生掌握组内讨论大趋势。那么我想，高效的提问就可以解决这样的困扰。
DAY9
今天晚上，学生发生了一些琐事，因为要处理，没有完正的听完两位老师的分享。在断断续续的听讲的过程中，我被王老师感动了，被他的用心感动了！想想自己，做了21年的班主任，感觉只有用心用情对待学生，就会和学生用链接，老师的言传身教影响着孩子，积极的向上向善的行为感染着孩子，无时无刻不为孩子们赋能。在N6的闪电行动中，遇到了很多很多的优秀老师，从他们的教育故事中我感受到了行动的力量，有想法就要去行动。
梁老师的视觉笔记一直是我所向往达到的，有思想，有创意，关键是美观好看！能做出这样精美的视觉笔记一定是很用心很用心的思考了。感谢梁老师让我知道了笔记也可以这样做，我也可以将这样的视觉笔记运用到教学中来，让知识体系以精美的笔记呈现出来，效果一定会很好！下来就行动！为自己加油！
“充电是为了发光，闪电是为了行动”吴校长的话更让人有种“一句惊醒梦中人”的感觉！我们在N6中学习充电，每个人都或多或少的发光了，照亮和温暖了周围的人，在闪电行动中我们每天学习，每天打卡，每天充电，最后我们都要马上行动起来，干就完了！
DAY10
学习的关键在于行为的改变，学后如果没有实践，无异于竹篮打水。读了几章后，深受影响，现在，我逐步尝试把这四步运用于课堂中，也教孩子们学会用这四步思考并回答问题。接下来的一段时间，我将会记录在课堂教学及平时工作中对这焦点讨论法的实践运用。今天先写下我对焦点讨论法的理解。
1.客观性问题:接收到的信息----关于事实、外部现实、印象，是直接可观察到的、感观的。这组问题是为了得出事实。可以这样提问：看到了什么？听到了什么？触摸到了什么？闻到了什么？尝到了什么？或者可以这样问：你注意到哪些词句？发生了什么？
2.反应性问题:对接收信息的反应----内部回应、情感或感受、与事实相关的隐藏图像或联想，是内部的、立即的反应、感受和直觉、记忆和联想。通常这样表达：这让你想起了什么？哪一部分让你感到惊讶？什么让你感到高兴？什么让你感到矛盾和纠结？
I诠释性问题:挖掘意义、价值、重要性、含义----暗示、重要性、价值、故事、为什么。帮助人们构建一个“故事”。可以这样问：这件事为什么会发生？这将会如何影响我们的工作？
3.决定性问题:解决方案、完结讨论、促使个人或团体就未来做出某一决定----下一步计划、谁去做、工作结果、目标、应用、总结。可以这样问：你会如何应用？你会怎样总结你所学的内容？需要做出什么决定？下面的步骤是什么？
行动很关键，学到的要运用。
DAY11
看到这个题目，仔细想了想，自己做的坚持时间长的事是什么呢？好像真的没有很重要的事啊！突然间觉得这么多年来自己都干了些什么？若干年后自己离这个世界时都留下了些什么呢？想想竟然莫名的悲伤起来！
最近这几年，我觉得我喜欢上了一件事，就是喜欢制作美篇，几乎每周发一次，内容包括了方方面面，晒心情的，晒游玩的，晒对人生感悟的，晒自己和学生的，晒美食的等等。在制作美篇的时候，我用尽心思将它制作美观，有层次感，吸引人的眼球，能起到宣传和教育的作用！
坚持做一件事其实真的很难，但是有的人就坚持做下来了，这些人很多都成了这方面的专家，引领者。除了喜欢热爱外，更多的是一份责任，一份担当。
长时间的做一件平常事，坚持下去就是胜利，为自己加油！可以的，一定可以的！
DAY12
今天我去了县城，走在县城繁花的街道上，看着人来人往，听着喧闹的声音，才发觉今天是双十二，对了，看商店有没有搞促销活动，于是我走进了一个运动专买店，一个漂亮的小姐姐笑脸相迎，热情的说今天是双十二，买一件7.8折，买两件6.8折，今天买太划算了。
小姐姐：帅哥，您想要看点什么？
我：想看双鞋？
小姐姐：动动鞋吗？这边全是今年的新款！想要板鞋？高邦鞋？还是运动鞋？帅哥，您先看！
我：运动鞋。
小姐姐：这双鞋很适合您的气质，年龄，而且穿上很百搭，您先穿上试试！
我：好的。
小姐姐：您感觉怎么样？觉得不好看您再看看这双鞋！
我：你拿过来我看看。
小姐姐：您喜欢休闲的，还是运动时穿的？
我：平时不太喜欢运动！
小姐姐：你感觉这两双鞋哪个适合您？我感觉你穿的第一个好看，这段时间买的可好了，属于我们这里的热款！
我：好，就这双了！
小姐姐在推销鞋时，关键在问，成功的将鞋推销出去了！其实，关键在问适合于任何场域，用心聆听，反馈，发问，很多问题都很容易得到解决。
关键在问，活学活用，值得学习！
DAY13
看完了视频，也看了对话，被深深的感动了。我们虽然有很多不足，很多缺点，但周围的人却用爱包容了我们，让我们依然相信美好，相信爱！
《关键在问》中的焦点讨论，适合于所有的场域，对象，客观性问题，反应性问题，诠释性问题，决定性问题，当四个问题都得当了有效的问答，最后就会让所有的问题豁然开朗。感觉是聆听—反馈—发问的四个不同层次，如果在生活中，教学中我们可以实践的话，效果一定会很好的！
对于学生犯的错误，我已经开始用以上四个方面问题面对学生了，感觉初见成效，最关键的是我没有以前的生气了，变得平静，有方法面对学生的问题，让出现的问题最后都得到解决！
DAY14
在大山深处，我有幸接触到了N6，运用网络信息，我学到了很多，同时，在疫情期间，孩子们在利用网络进行学习，在网上，我和孩子们都学到了很多，也享有和城里孩子一样的教育，感谢互加计划，感谢N6，感谢网络，让我们能在乡村接受好的教育！
运用焦点讨论法的四个层面提问：
1.客观性问题
你看到了什么？
我：我看到了书籍《共和国教育公平之路》第十五章：信息化促进教育公平的开篇用了互加计划案例，有互加美丽乡村课程“彩虹花”、“阳光课堂”、有莉莉老师的故事和国家级课题分享会《信息化促进新时代基础教育公平研究》在平台分享。
2.反应性问题
你看到这些图片上的内容有什么反应？
我：互加计划让更多的老师参与，提高，甚至有更多象我一样的乡村教师得到惠及。
3.诠释性问题
你对目前教育发展有了怎样的认识？
我：我觉得城乡教育有差距，城里的学习资源，条件都优于农村，但是网络的发展，也可以将先进的教育资源引进乡村，让乡村的孩子也受到良好的教育完全是可能的！
4.决定性层面。
2021年，你将如何参与互加计划促进教育公平？
答:开发直播公益课程，参加志愿者团队，努力学习成为教练型教师。
焦点讨论法让我们对某个事情或问题进行反思，在提问与回答中让问题更清晰！
DAY15
2021，值得期待
2020打乱了我们原来的很多计划，但是也给了我们很多意外的收获。期待2021，只要心里的愿力足够强大，相信美好总能实现。
1.客观性层面
2020年你最难忘的事情有哪些？
疫情让学生久久不能进入校园，我首次参加了N6的学习，我获得中国好老师称号，我接受了好几个媒体的采访，上了志丹新闻和延安新闻以及学习强国，我也获得了中国最美教师称号，在学校赛教中获得了第一名。
2.反应性层面
这些最难忘的事让你有什么感受？
疫情让我更加热爱我们的祖国，感受到做个中国人真幸福！同时也感受到了有付出就会有回报，越努力越幸运！
3.诠释性层面
2020年这些难忘的事对你的成长意味着什么？
这些难忘的事可以促使我在以后的工作中更加的努力，勤奋敬业，激情逐梦，努力把每件事都做到更好！
4.决定性层面
对于即将逝去的2020年有何感言？对即将到来的2021有何期许？
感谢2020年，让自己变得更加坚强，更加美好，更加的懂得了珍惜。对于2021年，有太多的期待！希望2021年，可以实现：
（1）每天能有1小时的阅读，1小时的锻炼！
（2）自己成为省级教学能手。
（3）学生们在中考中考出优异的成绩，进入理想的学校。
（4）家人都健康平安快乐。
（5）自己的努力都有好的结果！
2021加油！
2021值得期待！
DAY16
1.什么是新颖而又陌生的共同体？
N师学院共同体，对我来说就是新颖而又陌生的共同体，新颖是因为很特别，与众不同，陌生是因为都是全新的，有创造性的。在这个共同体中，我们彼此赋能，共同成长！
2、学习共同体是如何帮助你成长的呢？你从学习共同体中获得了什么？
N6学习共同体让我有很大的改变，在学习共同体中，我听到了好的教育理念，学会了处理情绪，同时也听到了别的优秀老师的教育故事，让我一次次的反思自己的教育教学故事，也一次次的迈出了行动，我觉得我在学习共同体收获了很多！
3.在你目前所在的共同体中，谁可能会从你的参与中获益呢？
我目前所在的共同体中，从我的参与中受益的有来自云端一起参与的伙伴-彼此赋能到，除此之外，还有来自线下工作的助教团队——再到全县的教师和学生，学习除了自我成长外，还肩负着责任和使命！
4.您又给学习共同体带来了什么？
我感觉很惭愧，我总是在学可别人的，自己带给学习共同体的太少了！还要继续努力！
5.在您目前所处的环境下，学习共同体是否得到了正式的界定呢？
目前，N师学院、互加举行的各项云端场域，学习共同体得到正式界定，但是，真正上的学习共同体还需要进一步的理论学习和实践及思考。
6.N6闪电行动过半，您还有怎样的思考去扩大实践探索的行动呢？
虽然，N6闪电行动过半了，但我觉得自己能量还需要进一步补充，还需进一步的不断的探索自我、再结合实践，探索更大的世界，只有内心有多大、世界才更大，所有的能量来源于我们自己的内心。
7. 今天在上海交通大学里拍摄的雕塑，您觉得这里的意义是什么呢？
看到这雕塑，对我的意义是我仿佛看到自己—“铜墙铁壁”累积成的人，仿佛是各个学习共同体，各个场域学习、累积起来的自己，在“未来教育”探索这条路上，蓄势待发。
8.今晚马增信老师的清单读书计划您有何感受？
觉得很受启发，自己也要制定学习读书计划，多读书，广泛的读书，为自己赋能，让自己成长为散发光芒的人！
DAY17
我个人觉得，无边界的学习应该是不分国界、不分阶层、不分学科，大家享受同等的教育学习资源。
我的学生在网络课程中能够得到更好的教学资源，享有和城里孩子一样的教育，在网络课程中，听到的，见到的，学到的，都可以让乡村孩子有所收获，有所改变，有所反思！
我们县有自己的网络课程，但是流于形式，没有反挥到应有的作用！
学校打造网络共享课程面临的挑战与困难应该就是技术问题以及教师的专业素养水平不够，再加上老师的教学任务重，压力大，没有时间与精力，学习积极性不高！
所谓的教育公平应该所有的孩子们都能够同等的享受分享优秀的课程。我迫切的希望能够得到更多的学习资源，提升自己的专业素养和自身修养。
作为一名新时代的教师，2021年希望自己能够将多年的教学经验进行总结，写一本有关教学经验和反思的著作。同时在2021年，不断学习，创新教学方法，带领我校的年轻老师继续钻研和探讨适合我校学生提高学习效率的方法！2021，一起加油！
DAY18
我选择的是责任、爱、创新、感谢、改变。
责任：每个人都应该有责任，负责任才可以认真的去做一件事，与人与己都好。
爱：作为老师，没有爱就没有教育，只有爱，才可以唤起孩子的有爱的情感！你对孩子付出了爱，你就会收爱！
创新：我对这个很有感触，原来我上课的方式一直是老样子，自习懒于创新，孩子们也厌倦了，慢慢成绩也就下来了，再就是实验，一直以来就用课本上讲的做实验
，没有创新。感觉没有创新，也就没有进步和改变！
感谢：出现在自己生命中的人和事，我们都要学会感谢。感谢成功，感谢失败，成功让我们坚定了信心，失败让我们知道了不足，然后改进，我们就可以成功了！
改变：我参加了N6，我发生了改变，我的改变，也影响到了周围的人！
价值观清单，下来仔细研读，细细品味，反思自己，努力改变，争取做最好的自己！
DAY19
观看了互加计划支持并参与的华师大国家级课题组《信息化促进新时代基础教育公平研究》的结题分享会，心情非常激动，如果用几个关键词来说出我的感受，那就是感动，温暖，受益。
感动：被所有默默为我们提供网络公益课程做出奉献的老师们所感动，他们是最美的老师，他们也有着自己日常很多要做的工作，可以想象为了这些公益课程，他们付出多少额外的时间学习、讨论、反复录课，不断改进，最后呈现给我们优质的网络课程，这些成果的背后蕴含了他们多少的劳动，需要付出多少自己的休息时间，为信息化促进新时代教育公平做出了巨大的贡献。
温暖：时刻被温暖着，这些有大爱的老师，让我们看到了美好。他们是引领者，默默无私的奉献，为了孩子们的成长，付出了很多，我也是老师，以前我觉得我做的还不错但是看完后我觉得我做的离他们差远了，因此我被这些好老师感动了，温暖了，向他们致敬，学习！
受益：我从中学到了很多，也打算将自己的课题继续做下去，继续扎根乡村，服务学生。
我希望自己在别人的带动，引领下有所改变，快速成长！
DAY20
2020年的最后几天了，由于有两天没有打卡，所以总是赶不上，在剩余的几天中，我要把前面错过两天补回来，在N6的学习中有收获，有改变，但改变的不够，在闪电行动中，还是觉的改变的不够，在2020年的最后几天，我要反思总结2020年的得失，同时还要行动起来，紧紧抓住2020年的最后几天，最后几天我要做以下几件事：
1.继续阅读，每天阅读1小时，写至少500字的反思。
2.每天坚持打卡，写有深度有思想有温度的文字！
3.每天找一个学生谈话，用所学的方法和儿童进行对话。
4.每天锻炼至少30分钟，身体是革命的本钱。
5.每天做一份试卷。
6.学唱一首歌，在元旦晚会上唱给学生！
7.继续做自己的课题，上传材料到自己的博客。
8.对2021进行简学的规划！
2020年剩下几天就结束了，有想法就要闪电行动，以积极向上的精神面貌迎接2021的到来，为自己加油！
DAY21
1、这21天你感受到了什么？
这21天，我经常去看各位老师的打卡内容，觉得老师的打卡日记写的很好，思考的内容我为什么就没有想到呢？深深的被打动，被感动，各位老师确实达到了闪电行动，而我呢，很惭愧，两天没有打卡，打卡日记也和各位老师有很大的差距，所以我还要好好学习，向各位老师请教和学习，提高水平！
2、哪些印象深刻的事与人？
有没有感觉生活有了一点改变？
塔塔老师与孩子的对话印象最深刻，一个有爱有智慧的母亲，用心用情和孩子对话，深深的被震撼了，我是一名老师，也是一个家长，我也要用在N6中学习的以及《关键在问》中学到的方法对话孩子，争取解决我和孩子们之间的事情！
3、你对未来有何期待，希望怎么行动去改变自己？
对未来有太多期待，希望自己可以解决所有的问题游刃有余，希望自己成为教练型的教师，希望自己成为一束光，照亮自己也照亮别人。
改变从现在开始，马上行动起来，有想法就要行动！每天对话一个孩子，每天阅读一小时，写500字的体会，每天做几个化学题，每天锻炼30分钟，从能做到的小事做起，坚持，就会有不一样的改变！
4、预计会遇见哪些困难，或许会有不适，您将如何面对？
说起来容易，做起来难，首先是坚持，每天都很忙，有时忙起来就没有时间了，再加上大环境中的人，学习的很少，交流起来话题也少，不利于自己很多活动的开展，甚至还有不少老师的不解，这些都要去克服。但是我是一个不服输，我要做的事我会克服所有的困难，我行我可以，为自己加油！
