我们先来欣赏一个案例，一生中遇到的最棒的老师 。许多年前，老师对着她五年级的学生们撒了一个谎，说她会平等的爱每个孩子，班上有一个拉塔上课不专心的男孩儿，老师总是很不高兴的用粗红笔在他的考卷上画大大的叉，然后在最上排写个不及格 。某一天，他们去老师检查每个学生以前的学习记录表，意外的发现这个男孩儿之前的老师给的评语十分惊人 ……老师深感羞愧。圣诞节不同于别的小朋友送的漂亮玩具，泰迪送的是一条假钻石手链和一瓶剩1/4的香水。在同学们嘲讽和惊讶的眼光中，老师赞叹地带上手链，并喷了一些香水在手腕上……就在那一天，老师不再教书，不教阅读，不教写作，不教数学，相反的，她开始教育孩童。多年后，已经博士毕业的泰迪给老师写信说“谢谢你相信我，谢谢你让我觉得自己很重要，让我相信我有能力去改变，你是我一生中遇到的最棒的老师！”老师的回信是:是你教导了我，让我相信我有能力去改变，一直到遇见你，我才知道该怎么教书！”

这个故事带给我们很大感触，反观自己，我们对孩子们的了解太少了，与优秀教师相差甚远。一直在教书，更要不断进步，一直学教书。

4月17日——4月18日两天的学习开阔了我们的眼界，华为总裁任正非在2017年1月11日市场工作大会讲话中说，你都没有去过世界，哪来什么世界观。是的，只有走出去看世界，才能认识到自身的不足，避免闭门造车。青年教师成长的路上，关键看自己。

第一场讲座是常作印老师带来的《一辈子学做班主任》，他的幽默风趣让三个小时的讲座饶有兴味，他精彩的讲座带给我们一场头脑风暴，说思想的饕餮盛宴也不为过。简单来说，总结为三理念和六方法:

理念一:单纯模仿不等于深度学习

年轻教师学习优秀教师，更多的是只关注方法的一招一式，这只是简单的模仿。然而别人的东西并不是拿来就能用的，需要自己理解、消化、吸收，改造和创新。任何一种教育理论方法都是有负作用的，只有多追问为什么的深度学习，才能提高学习层次，把握优秀教师的思想和理念。

理念二:把自己当做品牌来经营

你的每一次亮相说过的每一句话，做过的每一件事上面都标志着你自己的品牌 通过不断学习，让我们的职业生命增值，让我们具有不可替代性 不断提高自己，做永不贬值的班主任或任课教师。

理念三:做有温度的教育

好的教育一定是有温度的教育，教育需要感动，需要震撼，需要心灵的泪花。

常老师六大做法解答我们的教学困惑，为我们知道方向:

一、改变观念:每一个问题学生都是上帝派来帮助我们成长的天使，珍惜问题学生，它是我们成长的资源。

就是面对问题学生要像医生面对疑难杂症患者一样。医生不会质问他的病人为什么患的不是普通感冒，而是疑难杂症。教育和医学都是实践的艺术。教师应该给班里每个学生建立成长档案，眼里有具体的学生。要像年轻医生应用“排除法”不断积累成长经验一样，丰富教育教学方法，会开不同的药方，同时不断收集反馈信息，审视教育效果，在总结分类中积累经验。

二、研究学生，了解是教育的前提

以研究的态度，工作就不会职业倦怠，把学生当做研究的对象，心态就会平和。

是否知道学生最喜欢的游戏作业方式奖励方式最喜欢做什么，最喜欢什么样的父母，老师，教学，班主任，德育活动？

三、心理问题需要“用心”来解

案例抑郁的灰姑娘:非常乖，有点儿抑郁，平时不言不语，不善交流，没有朋友，上课不举手回答问题，不添乱，但最近常说活着没意思 。

1、几次用谈话法以失败告终，不是所有方法都能用在所有孩子身上 。

2、诊断研究学生成长史，找前班主任了解学生的情况，家访家穷小时，父母离婚与奶奶生活 。

3、学习现代心理诊疗著作，研究心理诊疗学

常老师认为，如果不是因为这个灰姑娘，他不会去研究现代心理诊疗著作，就不会走进这片广阔的天地 ，从那开始他潜心钻研心理诊疗，掌握针对不同的心理问题要采取的诊疗方法。 杨老师总结道，工作中遇到的问题和问题学生，也许就是最好的研究课题。

四、不能低估教育工作的难度

面对师生矛盾，要热问题冷处理，遇事要冷静，因为激动时易所说错话，做错事，当孩子激动时，不要走到跟前。

案例:优秀学生刺杀恩师

调整心态，控制情绪，无冷静，不教育 。

如果学生有严重不当行为，走制度让学生为自己的言行付出代价 。

五、优秀的班主任一定注重仪式

仪式因其具有庄重性，能够深入参与者的心灵，给予参与者心灵以力量和精神的支撑。学校和班级活动中的仪式和仪式感，能够唤醒儿童心中美好的情感，是儿童心灵的港湾和力量的源泉，能凝心聚力，给班集体和班级中的每一个个体以自信。班主任要善于利用班级活动中的仪式，让儿童拥有安全感和归属感，拥有积极向上的愿望和力量。

我们看到的这个图片，是常老师微班会“支教告别仪式”的一个情景，这样的仪式无形中对学生施以教育；毕业时为学生制作毕业影集；平时组织学生观影，对影片中的话题一起讨论，让学生更加理性的看待问题 ……

常老师班的期末庆典更是星光灿烂 ，有针对学习进步的学科奖，也有兼顾综合素质的综合奖，有鼓励学生积极向上的特别奖，甚至连最落后的孩子也有“铁树奖”，他精心为每一个同学的颁奖设计颁奖词，如“铁树奖”的颁奖词是:不因为艰难而放弃，等待你开花的那一天。

我们不禁为常老师在教育教学中倾注的心血感动。常老师引用《小王子》中的这段话作为结束语:“为什么我最爱那丛玫瑰，因为我曾经天天浇灌，天天寻见。”

倾其一生的真诚守护、用心浇灌，这就是为师的幸福，为师的快乐 ！