回顾自己第1章的笔记，言语不够精炼，今天将前2章内容进行合并，从5个维度来解析固定思维与成长思维。
首先，作者对每个细节都分析得很透彻，个人也特别赞同作者的观点，毫无疑问，人与人之间是有差别的，是不同的。因为基因的关系，从出生开始就会有所不同，而且因为幼儿时期所受环境条件不同以及教育环境的不同而各有差别。
正因为基因、环境、启蒙教育的不同，可能会在进入小学甚至在幼儿园的时候就会发现孩子与孩子之间的智力、能力、情商等各个方面都有一定的差距。
综上原因，很容易让父母和孩子在大脑中根植一种思维，认为智力和能力是一个定值，无法改变。这叫做固定型思维模式。当然也有人会不在意这些差异，只会更加努力去学习和进步，这就是成长型思维。
很显然，我们不能因为个体的差异与差距就让自己停留在固定型思维模式下，认定自己或者自己孩子的智力、能力是不变的，是无法突破的。这会阻碍我们的成长，更是错误的认知。那么固定思维和成长思维的人具体有哪些不同呢?
一、自我审视不一样
1、固定型思维：自我观不够客观，很可能会掩饰自己的缺点与不足，而放大自己的优 点。
2、成长型思维：因为认识到自己的能力、智力可以发展，自我审视时对缺点无需掩饰， 评价更客观和理智。
二、对成功的意义看法不一样
1、固定型思维：成功源于自己的天赋，源于自己的聪明和先天条件；我的成功意味着 你的失败；
2、成长型思维：成功源于学习、练习，源于自己不断的努力；我的成功是因为我努力 得够多。
三、对失败的意义看法不一样
固定型思维：很容易给自己贴上“失败者”的标签；容易抑郁和放弃；
成长型思维：从失败中查找原因，继续努力，继续学习，继续进步。
四、对努力和学习的意义看法不一样
固定型思维：（1）、回避挑战，为不敢接受挑战找借口；（2）、学习也是为了再次证明自 己；（3）、高风险在于他们认为努力会贬低自我价值
成长型思维：（1）、热爱挑战，愿意学习和努力；（2）、学习和努力是进步和成长的必然 过程；（3）、高风险可能是努力不够，需要我们注意将知识转化为行动， 而不能停留在理论上。
五、脑电波不一样，也就是针对问题，视角不一样。
固定型思维：脑波显示对能力高低反馈感兴趣，对错的判定感兴趣
成长型思维：脑波则显示实验者对提高知识水平的信息感兴趣
从以上5个方面，我们可以很清楚地判断自己、与自己相处的人在某方面是什么思维。重点是我们自己需要时刻提醒自己，需要培养自己成长型思维和人格，不断努力与学习。不断的将知识转化为行动。
