“小红，你的握对了，不错。”
“小立，你的也对了。”
检查了全班的握笔姿势后，老师发练习本，这个练习本跟以往的不一样，这个是有字的，不过里面是大大的红字。学书法首先是模仿，是谓填“红帽子”， 老师教同学们怎么样把红色的毛笔字填成黑色。老师也会告诉学生，怎么写“横”，怎么写“竖”，怎么写“撇”、“捺”等笔画，填起来也不是那么容易，当然，老师教的是楷书的写法。
教完了，老师让同学们各自练习。老师在教室里来回走动，看看同学们写得怎么样。只见同学们一不小心，“横”出了头，“竖”写歪了，“点”写大了。曾老师就一个个手把手地教。
小立也在认真地写着毛笔字，她在一笔一画认真地模仿，虽然首先觉得笔不好使，慢慢地也顺溜起来了。写着写着，曾老师来到了小立身边。
“小立，写得不错。”曾老师表扬小立。小立抬起头，对着老师笑了，继续写。
“这一竖，要好好把握一下，不容易写。”曾老师指着“中”字说。“竖如悬针，”“横轻竖重”。于是握着小立的手，教小立写了一竖，小立根据老师的教法，自己也揣摩，又写了一个“中”字，这次好多了。指导完小立，老师继续看其他同学写字。
小立的班上，有三个人经常稳居前三名，一个是李小军，一个是黄芳，一个就是小立，小军是班长，黄芳是副班长，小立是学习委员。有次期中考试，小立第三名，有点不太舒服，老师奖了一个本子给小立，本子上老师用毛笔写了一个“奖”字，还写了“第三名”。小立对这个名次不满意，她自己偷偷地把“第三名”的“三”字用橡皮擦掉上面的一横，带回家给父母看。
“妈妈，这次期中考试，我得了第二名。”小立吃完饭后对妈妈说。
“有奖品么？”妈妈高兴地问，她知道，因为成绩好，老师经常奖东西给小立的。
“有。”小立有点犹豫地从书包里拿出了奖的本子给妈妈。
妈妈看到这个奖的本子后，心里产生了狐疑，“二”这儿不太清晰，好像有擦过的痕迹，便问小立：
“小立，这次考试，你第几名呀？”
“第二名。”小立声音有点小，也有点含糊地说。
“妈妈虽然不识字，好像二字这儿有点不清晰。”妈妈伸手去摸摸小立的头，轻轻地说。
“妈妈，……”小立脸红了，“是第三名，我把三字改成了二字，我不想要第三名。”
“傻孩子，第三名也很好啊，”妈妈微笑着，“不得名次都没关系，只要你努力了就行。”
“妈妈，我知道了。”小立一脸轻松起来。
“小立，做人要诚实。”妈妈进一步强调了一下，用坚定的语气对小立说。
“好，妈妈。”说完，小立就跑开了，“我做作业去了。”
一般来说，小立放学回家，先玩一会，再吃饭，吃了饭之后，再做作业。妈妈总想让小立一回家就写作业，写完了，再玩。小立会对妈妈说，在学校，学了 一天了，肚子也饿了，我要先吃饭，休息休息，再做作业，这样学习效果会好多了。
做作业不是完成任务，是为了将已学的知识巩固，学会运用知识，这些都需要清醒的脑袋呀。妈妈听了小立的理由，也就不再坚持，偶尔，玩得久一点，点着煤油灯写作业，也不说她，只是静静地陪着，在旁边做布鞋呀，打毛线衣等做一些缝缝补补的事情。
