“乘法口诀”是帮助学生计算乘法最有用的工具，是学生计算乘、除法的基础．也是小学数学重要的基础知识之一。本文从重视乘法意义的理解、让学生经历编制乘法口诀的过程、采用多样化的练习形式，帮助学生熟记口诀，形成技能三个方面阐述了乘法口诀教学的一些策略。
“乘法口诀”是帮助学生计算乘法最有用的工具，是学生计算乘、除法的基础。当前家长和社会普遍重视孩子的早期教育，当学生在学校学习乘法口诀的时候，已有不少学生能熟练的背诵乘法口诀。这往往给教师一个错觉，认为乘法口诀的教学很省事，学生学习起来应该很轻松。然而事与愿违。笔者在教学中就曾经遇到了一系列的问题，如只会背不会用、只会按顺序背诵，随机抽一句就“卡壳”，甚至有的学生乘法口诀和乘法算式分不清等现象，教学效果大打折扣。那么，在小学数学教学中如何进行“乘法口诀”的教学呢?现结合自己的教学实际，对“乘法口诀”的教学谈几点粗浅体会。
只有理解了，记忆才更有效。低年级儿童正处于以具体形象思维为主的阶段，由形象思维向抽象思维过渡。因此，创设形象直观、贴近儿童生活、易于动手操作的数学学习活动是帮助学生理解乘法意义的有效方法。如，我用小棒让生拼摆三角形、正方形，计算“每个小朋友用了几根小棒?”让学生列出算式，进而选择相同加数相加的等式引出乘法。把乘法概念建立与学生喜欢的拼图活动之中，并通过相同加数相加的算式与乘法算式对照，以及把加法算式写成乘法算式的学习活动，通过观察、探究、交流，让学生理解乘法算式的含义是表示几个几相加，明确乘法是相同数连加的简便算法。为学生进一步学习“乘法口诀”打下良好的基础。
