一、教学目标：

1、引导学生认真阅读课文，提出不懂的问题，把握课文内容，了解威廉叔叔为什么夸奖纳塔莉是个聪明的孩子？学习纳塔莉聪明、机智和勇敢的进精神品质。

2、领悟作者怎样通过对人物的心理活动和动作的刻画来表现人物特点的写作方法。

二、课文重点：

  第二部分（纳塔莉把胶卷……好了，大功告成）

三、感情朗读训练点：

文中对纳塔莉语言和心理活动的描写

四、读说（写）结合点：

1、根据插图说一说，假如你是纳塔莉当时你会想些什么？

2、写一个心理活动或动作描写的小片段。

五、教学重、难点：

    1、重点：引导学生读懂课文，了解纳塔莉在十分危急的情况下，能够机敏的将陶瓷虎口里藏的宝物——胶卷进行调包，躲过了歹徒的搜查，保护了胶卷的故事，体会纳塔莉聪明、机智和勇敢。

    2、难点：领悟作者怎样通过对人物的心理活动和动作的刻画来表现人物特点的写作方法。

六、教学准备：

1、学生：预习课文

2、教师：多媒体课件

七、教学时间安排：二课时

第一课时（略）

                            第二课时

教学内容：精讲点拨，感情朗读。

一、复习导入

1、(出示胶卷的图片)请同学们看大屏幕，这是什么？(胶卷)（师板书：胶卷）这节课我们继续来学习关于胶卷的故事。上节课我们初步感知了课文，知道了文中的宝物指(胶卷)，宝物是（纳塔莉）（师板书：纳塔莉）藏的。胶卷是（ 威廉叔叔 ）（师板书：威廉叔叔 ）寄给她的。 这胶卷是用来指控（两个歹徒）是间谍的证据。请大家再一次齐读课题《虎口藏宝》（板书）。

威廉叔叔    两个歹徒

寄胶卷抢

↑保护

纳塔莉

（多媒体出示）谁能通过我们刚才的叙述完整的把这件事叙述出来？（ppt）

文章以（    ）为线索，写了（    ）发现胶卷——（      ）搜查胶卷——（      ）藏起胶卷——（      ）抢走调包胶卷——（      ）夸奖纳塔莉等内容。

3、 读了课文，文中的纳塔莉给你留下了什么印象？

板书：聪明    机智  勇敢    果断

那么，本文中作者是怎样展现她是这样聪明机智、勇敢、果断

的女孩的？我们一起来说一说描写人物常见的手法有哪些？（心理描写、动作描写、神态描写、语言描写、外貌描写......）

学习新课，精讲点拨。

4、细读课文，品词品句。

1）默读课文，用“——”画出写纳塔莉的句子，并标注这是什么描写，并写下自己的感受。

2）小组内汇报交流。

3）集体汇报交流。

心理描写：

A、“胶卷算什么宝物呢？”纳塔莉想，“难道威廉叔叔是在同我开玩笑吗？他为什么又要让我再把它藏起来呢？”

B、胶卷！纳塔莉有点儿心虚地在门袋里摸摸。“原来他们是要找这玩意儿！为什么呀？他们肯定不是好人。我得把胶卷快藏起来！”（什么是“心虚”？纳塔莉为什么“心虚”？你喜欢这个机灵的小姑娘吗？读出你的感受？）

C、还是藏在那只陶瓷虎里最保险，对，应该把胶卷放回那儿！

通过心理描写体会到纳塔莉的（机敏、果断。）

(比较A、B两处心理描写，思考：这两段文字在写法上有什么不同？一般在心理描写的时候都有提示语如：“想”，但是第二段没有这个字。这样表达有什么好处？

(再次指导学生朗读。

动作描写：

A、纳塔莉关上房门，眼睛拼命地四处搜索着。突然，她看见了自己的照相机，眼睛不禁一亮。她迅速取出照相机里的胶卷，把威廉叔叔的胶卷装了进去，然后把自己的胶卷塞进口袋。就在这时，房门被撞开了。（纳塔莉眼睛不禁一亮，这时她在想什么？（PPT动笔写一写：纳塔莉不禁眼前一亮，她想：）（“拼命”一词可以去掉吗？为什么？（指导朗读。）

B、纳塔莉竭力把目光避开照相机，视线慢慢移到了写字台。

C、纳塔莉背对着那个高个子，手里攥（zuàn）着胶卷，在陶瓷虎右眼眶鼓起的地方按了一下。老虎的嘴慢慢张开，纳塔莉一松手，赶忙把胶卷放进老虎口中。（画出这段话中的动词，说一说你体会到了什么？“攥”可以换成“握”或者“拿”吗？为什么？看插图，如果此时，你就是纳塔莉，在这紧要关头，你心里会想些什么？指导朗读。

）

小结：通过娜塔莉藏胶卷、取胶卷、放胶卷这些动作，体现了她的（机智、聪明、勇敢）

威廉叔叔是怎么夸奖纳塔莉的？快速从文中找出这句话。

过渡语：当蒙在鼓里的威廉叔叔知道真相后，他有什么表现？

  出示：威廉叔叔简直惊呆了，连连摇着头，高兴的说：“你可真是个聪明的孩子！”

A、威廉高兴地夸奖纳塔莉，但为什么又“连连摇头”？

B、你从哪里看出来？

C、指导朗读（高兴，出乎意料）。

D、分角色朗读（小组—集体）

6、 纳塔莉凭着智慧和勇敢巧妙的保护了胶卷，不只威廉叔叔被惊呆了，连他自己也感到非常的自豪。

A、齐读最后一段。

B、指导朗读（读出自豪感和成就感）。

C、读说结合

      用自己的话赞一赞纳塔莉：“真有你的，纳塔莉!”你真是个——的好孩子！

三，总结升华，拓展延伸

7、 学完本文，你有什么收获？

A、从思想上。（纳塔莉通过自己的聪明才智保护了胶卷，她是个勇敢机智的孩子，希望同学们以后再遇到困难的时候也可以勇敢的战胜它。）

B、从写作方法上（通过心理和动作描写表现人物特点）。

    你还从哪里看到过或听说过表现聪明，机智，勇敢的故事？

四、布置作业。（PPT）

1.与父母合作把这个故事演一演。

2.小练笔：学会通过对人物心理活动和动作的刻画，来表现人物的特点的写作方法，动笔写写一个人。

3.歹徒抢走了掉了包的胶卷后，还会发生怎样的故事呢？发挥你的想象续写下去。

五、板书设计。

                18、虎口藏宝

          威廉叔叔    两个歹徒

              寄胶卷抢

                  ↑保护 

                纳塔莉 （聪明、机智、勇敢【心理、动作】）