偶然性的留宿，给学生创造在学校更多相处的时间和机会。教室、宿舍和校外，这个时候他们展现的也是多面多角度，作为老师从一个非常规、非正式身份和他们相处的时候，会发现更多东西……观察的时机非常重要。昨晚，作为一个比平常更宽容的晚修时间，他们在教室一起讨论问题，一起分享零食……你也会发现，这个男生原来喜欢历史，并且对阅读历史书籍的观点很有自己的见解。再延伸拓展到历史学科问题，老师会发现更多的问题，关于课堂，关于平时的作业，关于班上的点点滴滴。更会知道，这个男生和那个女生，这个同学、那个同学，都展现出另外的一面。
我现在还不是一个专业的老师，很多问题我无法用专业去判断这个问题要不要处理，当需要处理的时候我无法用专业措施来处理（我只能咨询）。
很多时候老师在讲台上的口干舌燥，特别是关于学习方法，还不如让作为他们当中一员的学生来讲（课前把关），这个效果会更多，身临其境才有可能感同身受。
而且关于语文以及其他文科学科，很明显，学生的水平远远高于老师的想象。所以学生说：老师讲得太慢，有些东西我们都知道是什么，所以听着听着就没有兴趣了……显然我们对于学生的学情没有把握到位。
未成系统，未完待续
