前天晚上放学，儿子见到我第一句话就是：妈妈，你给我买小猪佩奇的贴纸和钻石。我的第一反应是，怎么喜欢女孩子的东西了？但没说出口，问他为什么。
他说，后座的女生跟他要的。
我之前听说过很多小学生为了满足同学的要求，不断从家里带东西给别人的例子，不禁有点担心。我问，女生叫什么名字？他说不知道，只说是后座的女生。我的心理活动是：连名字都不知道，还要给人东西。他继续说，我要跟另外一个男生竞争，女孩会让获胜的男生做他的王子。原来如此。
说实话，儿子非常愿意跟我说他在学校的事情，好的坏的，包括这次争当王子的事，我心里还是非常开心的，这说明我们之间的沟通渠道是顺畅的。同时，我考虑到他非常想赢的心态，值得肯定。所以，买贴纸这件事，我同意了。
王老师跟我说，教育是随时随地进行的，这是一个非常好的契机，可以在王子的品质方面做一些延伸，毕竟，从长远目标来看，良好的品质和技能才是我们追求的。
今天早上，送他上学的路上，20分钟的时间，足够我们聊一聊。
对话这样开始了。
非常感谢你能告诉妈妈你要跟另一个男生竞争当女孩王子的事情，妈妈很开心。贴纸呢，妈妈会给你准备好的。
他很高兴，他说，其实，那个女孩更喜欢我，我也喜欢他，我都忍不住想牵她的手了。她也想牵我的手。
哦，你那么喜欢她呀，她跟别的女孩有什么不同吗？
我原来喜欢（另一个女孩的名字）不过后来，我又喜欢（现在这个女孩了）。因为她住在恒大城，跟我一个幼儿园的，不过不在同一个班。
哦哦，你跟她住同一个小区，上同样的幼儿园，有着天然的亲近感，对吧。她还有哪些方面，是别的女生没有的吗？比如说，她爱唱歌，坐得端正，积极回答问题，喜欢帮助同学……
他沉默了一会，说，其实，我也一直在思考这个问题。
她有一些别的同学没有的良好品质，你觉得这些品质特别好，所以喜欢她，对吗？
他默认。
我说，那你认为做王子需要哪些品质呢？
他说，我给她贴纸，我就是她的王子了。
那如果另一个男生也带了贴纸呢，如果班上所有的男生都带了贴纸给她，谁是他的王子呢？
他沉默了
所以，不仅仅是贴纸的问题对吗？如果我是那个女生，我来做选择的话，首先要排除那些特别调皮爱捣蛋的，爱打人，不遵守秩序的人。他插话说，那个谁谁谁就是，总是用杯子打人。
然后，我要选择爱学习，助人为乐，遵守秩序，有责任感，自信乐观的人，当我的王子。
这些都是良好的品质，不像贴纸一样，一买就能买到。女孩子更看重的是王子的品质。
他在认真的听，坐在宝宝椅上的二宝，也安静地听。
她也想跟你牵手，一定是你有一些她特别看中的品质，对不对？
到校了，对话告一段落。他沉默，思考，应该是听进去了些，即使暂时不明白品质为何物。
